《我們贏了》北師大版數學教學設計

　　教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、進一步學習有關鐘面上的知識，認識時、分，知道1時＝60分。

　　2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　3、通過觀察、操作、交流等活動，培養觀察問題和解決問題的能力。

　　（二）過程與方法:

　　結合生活經驗，在動手操作與合作探究中發現問題、解決問題并積累學習經驗。

　　（三）情感態度與價值觀：

　　感受數學與生活的密切聯系，滲透愛國主義教育并培養學生珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：認識時間單位時、分，知道1時＝60分。

　　教學難點：能夠準確讀出鐘面上的時間。

　　教具、學具準備：課件、鐘表。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　課件出示謎語

　　學生猜謎語（鐘表），引出課題：認識時、分

　　二、自主探索，學習新知

　�。ㄒ唬┱J識鐘面（出示鐘面圖）

　　指一指，說一說，鐘面上都有什么？

　　匯報：鐘面上有12個數字、指針和格子。

　　1、認識大格

　　動手數一數，鐘面一圈被12個數字平均分成了幾個大格

　�。ㄗ寣W生自己動手數一數）

　　匯報小結：鐘面一圈一共有12個大格。

　　2、認識小格

　�。�1）數一數，一個大格里有幾個小格？

　�。�2）數一數、算一算：3個大格里有幾個小格？4個呢？6個呢？

　�。�3）鐘面的一圈一共只有多少個小格？

　　匯報交流：生1：一格一格地數，有60個小格。

　　生2：5格5格地數，有60個小格。

　　生3：我用乘法口訣進行計算，有60個小格。

　　小結：鐘面上有60個小格。

　　3、認識時針和分針

　　復習回顧：時針短，分針長。

　　（1）認識分針

　　思考：你知道分針怎樣計時嗎？

　　課件演示，學生體會：分針走1小格，就是1分；

　　分針走1大格，就是5分；

　　分針走1圈，就是60分。

　　小結：分針走幾小格是幾分。

　�。�2）認識時針

　　思考：你知道時針怎樣計時嗎？

　　課件演示，學生體會：時針走1大格，就是1時；

　　時針走1圈，就是12時。

　　小結：鐘面上時針走幾大格就是幾小時。

　　4、時與分的關系

　　創設分針和時針進行跑步的比賽情境，課件演示。

　　思考：時和分之間有什么關系？

　　小結：1時=60分

　　5、反饋練習：P64頁填一填

　�。ǘ�）、認讀時間

　　1、讀寫整時鐘面（課件出示鐘面9：00）

　�。�1）指名讀出鐘面上的時間，說說你是怎么認的。

　　小結：分針指12，時針指幾，就是幾時。

　　（2）師介紹9時的寫法：9：00

　�。�3）反饋：出示3：00、10：00的鐘面，讓學生讀一讀，寫一寫。

　　2、讀寫非整時鐘面（課件出示鐘面9：08）

　�。�1）指名讀出鐘面上的時間，說說你是怎么認的。

　　匯報交流，師強調：時針走過數字幾就是幾時。

　　（2）嘗試用數字形式記錄這個時間。

　　展示交流：9時08分，9：08

　　強調：寫分的時候，如果不滿10分，要在小圓點右邊的第一位用0占位。

　　小結：認讀時間，我們應該先看時針，再看分針。時針走過幾,就是幾時，分針走過幾小格就是幾分鐘，合起來就是幾時幾分。

　　（3）反饋：出示9：30、9：45的鐘面，讓學生讀一讀，寫一寫。

　　三、理解應用，鞏固新知

　　1、P65連一連

　　2、判斷：（1）時針從3走到7，經過了4時。（）

　�。�2）分針從6走到9，經過了3分。（）

　　（3）1時20分=120分()

　　（4）下面時間讀的對嗎？(鐘面時刻圖)

　　3、P65說一說

　　小組互相說說，小明都在什么時間，做些什么事情？

　�。ㄟm時對學生進行合理安排時間的思想教育）

　　4、我國申奧成功情景（課件）

　　申奧成功時間：2001年7月13日晚上10時零8分。（對學生進行愛國教育）

　　5、P65數學游戲(機動)

　　四、全課總結

　　這節課你有什么收獲？

【《我們贏了》數學教學設計】相關文章：

《我們的畫》教學設計04-13

《我們的民族小學》教學設計05-18

《我們民族小學》教學設計05-19

我們身邊的垃圾教學設計08-26

數學教學設計12-27

數學教學設計12-28

《我們有新玩法》教學設計05-06

《我們的畫》教學設計（精選12篇）06-23

《祖國祖國我們愛你》教學設計03-08

《我們成功了》教學設計（精選13篇）06-01