小學數學課程《練習八》教學設計
教學內容：
課本第36—38頁練習八。
教學目標
1、認識循環小數、有限小數和無限小數，認識循環節，能用簡便記法表示循環小數。會用計算器計算比較復雜的小數乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。
2、培養學生觀察、比較、分析與概括能力。在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發現算式中的規律，并能按規律直接填得數。
3、在引導發現規律、描述規律的過程中，培養學生的.邏輯推理能力，讓學生體會數學中的美以及探究的樂趣。
教學重點
會用簡便記法表示循環小數。能用計算器探索計算規律，并能應用探索出的規律進行一些小數乘、除法的計算。
教學難點
發現規律。
教學準備
有關的課件。
教學過程
一、算一算。
完成第1、6、11題。
第1題，鞏固求商的近似數的方法。
第6題，熟練小數除法的計算。
第11題，有關小數的四則計算。
二、填一填。
完成第3、5、7、9題。
第3題，是同一個算式保留不同的小數位數的練習。
第5題，先估算再選擇運算符號。
第7題，鞏固循環小數意義和求近似數方法的練習。
第9題，掌握循環小數比較大小的方法。
三、找規律。
完成第12、13、14、15題。
讓學生探索計算中的規律。
四、解決問題。
完成第2、4、8、10題。
讓學生根據實際需要取近似數。
五、思考題。
思考題是一個分段計費的實際問題。
1．完成教材第37頁“練習八”第12題。
利用計算器計算出結果，并討論：你發現了什么規律？
規律：第一個因數不變，第二個因數是9的幾倍，積的整數部分就有5個幾，小數部分萬分位是O，其余的數都是9的那個倍數。
2．完成教材第38頁“練習八”第13題。
先讓學生說一說有什么規律，再根據規律直接寫出得數，最后用計算器驗算。
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