五數學上冊《小數加法和減法》教學設計
一、教學目標：
1.理解掌握小數加、減法的筆算方法，能正確進行計算，正確率達到95%以上。
2.增強學生運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識。
二、教學重點：
能正確進行小數加、減法的計算。
三、教學難點：
體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系。
四、教學過程：
（一）口算熱身
1.口算：
46＋37＝ 0.5＋0.4＝
0.8＋0.2＝ 150＋60＝
0.7－0.4＝ 1－0.3＝
學生對照答案，同桌互批。
選擇其中1—2題請學生說說你是怎么算的？突出口算時相同計數單位相加減，豎式計算時，提醒學生小數點對齊。
2.計算： 6.3 4.8
＋4.5 －2.1
集體校對，指出同桌錯在哪里。
（二）自學例1
1.明確例1中的數學信息及所需要解決的問題。
出示：教材例1情境圖。
導入：圖中有哪些數學信息？圍繞導學單進行自主學習。
2.自學。
在學生自學時，教師收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。
導學單
1.根據所求的問題列出算式。
2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？）
3.對照書本第48頁例1的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。
補充問題：小麗和小芳一共用了多少錢？
導學要點：
讓學生理解“用豎式計算小數加、減法時，應該把小數點對齊”。然后再進行計算。
3.小組交流。
交流內容
1.說說怎樣用豎式計算小數加、減法？
2.小數加減法與整數加減法在計算時有什么相同的地方？計算小數加減法要注意什么？
4.全班交流。
分析黑板上學生在自學中出現的各種情況，給予適當點評。一起說說計算方法。
總結小數加減法的`計算方法和注意點。
（三）練習
1.適應練習。
第48頁試一試，2題。
點撥：
得數的小數末尾有0的，一般要化簡，化簡的依據是什么，計算時應自覺化簡。
2.口答練習。
練習八第1題，口算。
校對得數，說說口算的思考過程，注意分析錯題。
（四）鞏固練習
1.第49頁“練一練”
2.練習八第2題。
3.練習八第3題。
加深學生對計算方法的理解。
讓學生在線段圖上依次標出要求的三個問題，每標出一個問題隨即列式計算。根據題中的數量關系，指導學生提出合適的問題。
（五）創編練習
甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，乙班捐多少錢？
點撥：孩子認真讀題,分清甲班和乙班誰多誰少,然后再決定用什么方法。
（六）課作
1.《補充習題》第36頁第2、3題。
幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。統計正確率，錯誤的訂正。
2.提高題
一箱蘋果連箱的質量是51.5千克，倒出一半后，連箱的質量是26.5千克，蘋果的質量是多少千克？箱子的質量是多少千克？
讓孩子獨立完成后說說解題思路。
（七）家作
1.《課課練》第42頁。
2.閱讀小數報。
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