六年級數學收集數據教學設計

　　1.收集數據，統計表。

　　師：我們班要和希望小學的六(1)班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢?

　　學生可能回答：

　　①姓名、性別。

　　②身高、體重。

　　③興趣愛好。

　　(1)調查表。

　　為了清楚地記錄你的情況，同學們設計了一種個人情況調查表。

　　姓名性別

　　身高/cm體重/kg

　　最喜歡的學科最喜歡的.運動項目

　　最喜歡的圖書長大后最希望做的工作

　　最喜歡的電視節目特長

　　①填一填.

　　②用語言描述清楚還是表格記錄清楚?

　　(2)統計表.

　　為了幫助整理和分析全班的數據,同學們又設計了一種統計表.

　　如:XX班學生最喜歡的學科統計表

　　學科語文數學英語音樂美術體育其他

　　人數

　　①根據上一張表中“最喜歡的學科”統計各學科人數.

　　②將數據填在統計表中.

　　③你認為用統計表記錄數據有什么好處?你對統計表還知道哪些知識,與同學進行交流。

　　2.統計圖。

　　(1)你學過幾種統計圖?分別叫做什么統計圖?各有什么特征?

　　①條形統計圖。

　　特征：清楚表示出各科數量的多少。

　　②折線統計圖。

　　特征：清楚表示數量的變化情況。

　　③扇形統計圖。

　　特征：清楚表示各種數量的占有率。

　　(2)教學例1。

　　①認真觀察例題中的圖表。

　　②指出各統計圖的名稱。

　　③從圖中你能得到哪些信息?

　　如：從扇形統計圖看出，男、女生占全班人數的百分率;

　　從條形統計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數;

　　從折線統計圖看出，同學對自己的綜合表現滿意人數的情況變化趨勢。

　　④還可以通過什么手段收集數據?

　　如：問卷調查;

　　查閱資料;

　　實驗活動等。

　　⑤做一項調查統計工作的主要步驟是什么?

　　3.平均數、中位數和眾數。

　　(1)什么是平均數?什么是中位數?什么是眾數?

　　(2)出示例題。

　　身高/m1.401.431.461.491.521.551.58

　　人數135101263

　　體重/kg30333639424548

　　人數245121043

　　①在上面兩組數據中,平均數、中位數和眾數各是多少?

　　a.找出中位數和眾數。

　　b.計算平均數。

　　②不用計算，你能發現上面兩組數據的平均數，中位數和眾數之間的大小關系嗎?

　　學生在小組中交流，說一說各自的思維過程和結果。

　　③你認為用什么數表示上面兩組數據的一般水平比較合適?

　　讓學生說出自己的看法，并說明理由。

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