鐘表店里的爭吵優秀教學設計
教學目標
1學會本課生字及新詞，做到規范、端正、整潔地書寫。
2在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，懂得去發現和欣賞新事物的優點。
3分角色、有感情地朗讀課文，表演課文。
教學重點
通過有感情地朗讀，感受語言的優美，體會課文最后一句話的意思。
教學準備
教師：生字新詞卡片或課件，有滴答聲為背景的朗讀錄音，機械和電子鐘表實物。
學生：可以去逛逛鐘表店，向營業員或父母打聽各種鐘表的特點和優點。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、導入新課
錄音或課件播放鐘表的滴答聲，生閉上眼睛，聽聽誰來了？鐘表店里每天都充滿著這種聲音。可是，今天卻來了一個怪物，使平靜的鐘表店變得熱鬧起來，你們想知道是為什么嗎？它是誰呢？
二、初讀課文
1帶著你們的問號去讀課文吧，一邊讀一邊勾畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。
提醒學生注意：謊字中間是個亡，不要多加一點，框字最后一筆是橫折，慣字第四畫是豎折，第五畫是橫折，衡字是后鼻韻。
2指名分讀各段，學生互相評正音。
3請同學們自由輕聲地課文，看看自己能讀懂些什么，并在自己不理解的地方做上符號。
4小組討論，自由發言提問，篩選有共性的問題。
三、細讀課文，感悟體會
1默讀課文，找一找講了哪些鐘？用勾出。
2它們為什么爭吵？
3怪物有什么特點，細讀課文，扮演怪物自我介紹。
4它們是怎么說的？用勾出他們說的.話。（課件展示它們說的話）
5讓學生在表現鐘表們動作、神態、語氣的詞語下打上·。
學生自由地讀鐘表們說的話，從它們的表現中你明白了什么？（充分鼓勵孩子們去讀書、去發現）
教師相機引導學生聯系上下文和生活實際理解慢吞吞、細聲細氣、附和、粗聲粗氣、生氣、嘟囔、叫喊等詞語的意思。
6指導學生朗讀。
通過自讀、分角色讀、引讀、表演讀等形式幫助學生朗讀課文，讓學生在朗讀中注意表達鐘表們的不同語氣。
四、總結升華
1你贊同鐘表們的意見嗎？
2讀讀課文最后一句話，你體會到了什么？
3（出示多媒體畫面讓學生比較新、舊座鐘的不同）
你喜歡什么樣子的？為什么？
你能說出機械鐘表與電子鐘表有什么不同嗎？各有什么優點？（請同學們把收集到的有關資料，與同學交流）
對新事物，你認為應該采取什么態度才是正確的？
教師小結：其實，各種鐘表都有自己的優點：有的美觀好看，有的經久耐用，有的使用方便。顧客們都根據自己的愛好和需要購買。課文中的那些鐘表們卻不懂這些，它們看不起使用方便、報時準確的新式手表電子手表，它們用舊框框去衡量新事物。同學們，我們在日常生活中要懂得去發現和欣賞新事物的優點，有滿足人們各種需要的新用途、新事物的出現，才會改變人們的生活方式，促進社會的發展，推動社會的進步。
五、拓展延伸
1在生活和學習中，我們應該采取什么樣的正確態度來對待新事物？你還發現哪些新事物？說說它們的優點。
2抄寫本課生字詞。
3抄寫課文最后一句話。
附：板書設計
鐘表店里的爭吵
滴答聲 上發條 指針準確
機械表 有要有 有點誤差
電子表 沒有 不用 沒有 一年只差幾秒
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