《鳥語》第一課時教學設計
【教材依據】
義務教育課程標準實驗教科書蘇教版語文四年級（下冊）15鳥語。
【設計思想】
語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，語文教學應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
《鳥語》是一篇文質兼美的散文。主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥兒語言的情景，揭示了鳥兒與人類相互依存的關系，表達了“我”對鳥兒的喜愛之情，體現了人與自然的和諧美。在教學中，抓住“我”對鳥的喜愛之情，嘗試著讓學生經歷“我”的經歷，感受“我”的`感受，使學生在與文本對話的同時，體會到深深的人鳥情，體會到人與自然的和諧美。
【教學目標】
知識與能力：
1、學會本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語；
2、理清文章脈絡，概括各個段落的大意；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、自主學習生字、新詞；
2、通過看圖，朗讀、想象，感悟文中的情感意蘊，體會“我”的愛鳥之情。 情感、態度與價值觀：
懂得鳥是人類的朋友，激發學生熱愛大自然，愛護鳥的感情。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文；學會生字新詞。
【教學難點】
理解由生字組成的詞語；憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛之情。
【教學準備】
課件制作。
【教學過程】
一、激趣設疑，導入新課
1、（板書：鳥）質疑：你對它了解多少？（生自由回答。）
2、常說人有人言，鳥有鳥語，你懂得鳥的語言嗎？（補充課題，板書：語）
3、聽過鳥叫吧！誰來模仿？（生自由模仿）
4、觀看教學視頻，導入：知道這叫聲是什么意思嗎？今天，我們一起來學習《鳥語》一文，相信學后，你們就懂鳥語了。
二、初讀課文，自學字詞
1、聽課文范讀，出示自學提示（課件）
�、佟⒆x準字音，讀順句子，讀通課文；
②、讀生字，讀詞語，描紅，記字形；
�、�、給課文各自然段標上序號。
2、根據提示自主學習。
3、匯報
交流學習成果。
�、�、讀準字音。（課件）
�、�、認清字形。
左右結構：冶 勤 拘 傻 鵲 嗓 驗
上下結構：怠 慰
�、�、提示注意易錯讀音和字形。
�、�、自主理解詞語。
4、總結自學生字、新詞的方法。
第一步：讀準字音； 第二步：認清字形；
第三步：學會書寫； 第四步：理解詞義。
三、再讀課文，理清脈絡
1、自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？用簡練的語言說一說。
2、默讀課文，想想每個自然段的意思，給課文分段。
3、自主學習，討論交流各段段意。
4、選擇自己喜歡的段落自由朗讀。
四、課堂總結，欣賞音樂
初讀了課文，同學們懂了不少，相信下節課細讀課文后，定能與鳥兒談心了，讓我們在優美的布谷鳥的歌聲中結束這節課。
五、布置作業，鞏固練習
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關鳥兒的文字資料和圖片，跟同學一起討論、分享。
【板書設計】
15、鳥語
冶 勤 拘 傻 怠 鵲 嗓 驗 慰
一、愛鳥
二、懂鳥
三、護鳥
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