《云南的歌會》的教學設計范文
教學目標：
知識與能力：
了解云南的歌會，感受當地濃郁的民族風情。
過程與方法：朗讀，品味，拓展延伸，加深對課文的理解。
情感態度與價值觀：引導學生感受作者對自然，對人，對藝術的品位與贊賞。激勵學生關注生活，欣賞生活，熱愛生活。
教學重點：
理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境，體會內容和寫法的上的差異。
教學難點：
揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處。
教學過程：
一、導語設計：
在云南一些少數民族聚居的地方，每逢集會或節日，人們總是聚在一起，即興歌唱，問答，游戲傳情等。那些古老的.歌會，蘊含著濃郁的民間文化氣息。今天，讓我們走進《云南的歌會》，來感受一下那里的民風民俗。
二、朗讀課文，感知文義。
1、播放朗讀帶，學生低聲隨讀。
2、練習表情朗讀，要求讀準字音。注意語速，語調，讀出感情。
�。ǘ嗝襟w顯示字詞及釋義）
蹲踞（jù）：蹲或坐。
酬和（hè）：用詩詞應答。
譬喻（pì）：比如。
引經據典：引用經典中的語句或故事。
龍吟鳳噦（huì）：龍在吟嘯，鳳在鳴叫。
3、概括主要內容。
明確：這篇課文寫了三種不同場合聽到的民歌演唱，展示出云南的民族風情。
三、合作探究，仔細研讀，把握主旨。
1、課文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱？在內容上和寫法上有什么不同？
2、云南的歌會有什么特色？作者為什么會對云南的歌會感興趣？
明確：
1、這三種場合分別是：山野對歌，山路漫歌，山寨傳歌。
“山野對歌”是才情智力的大比拼，主要寫唱歌的人。對演唱者不惜濃墨重彩，工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面。
“山路漫歌”是即興的自由歌唱，發于情，自然成趣。這一場面主要寫唱歌人所在的優美環境。以環境襯托唱個女孩及其優美的歌聲。
“山寨傳歌”是一次民歌的大展覽。這個場面中再寫唱歌的盛況，有全景描繪，也有局部刻畫，場面宏偉，氣勢壯觀。
2、云南的歌會純樸自然，氣勢壯觀，融自然，社會，人生于一體。散發著泥土的氣息。有濃郁的地方色彩。
作者借云南的歌會，傳達出他對自然，對人，對藝術的品味與贊賞。抒寫出生活的美好，人生的美好。
四、揣摩語言，賞析品味
學生指出自己喜歡的句段，加以賞析。教師點撥學生從人物描寫，景物描寫的角度去品味。
五、課堂小結：
沈從文先生以瀟灑而隨意的語言為我們描繪了云南的民風，民俗，風景，風物。展示出云南特有的純樸自然的風俗人情。如詩一般含蓄優美，令人回味無窮。
六、作業設計：
學唱一首民歌，唱給同學們。搜集沈從文的其他散文去閱讀品味。
【《云南的歌會》的教學設計范文】相關文章：
云南的歌會教學設計15篇06-14
《背影》的教學設計范文04-09
《散步》的教學設計范文03-30
《荷花》優秀的教學設計范文07-22
《彩色的夢》教學設計范文05-14
《白楊禮贊》的教學設計范文04-23
《秋天的雨》教學設計范文04-20
《童年的發現》教學設計范文04-01
倒數的認識教學設計范文03-30
小學口語交際的教學設計范文07-12