第3單元數學教學設計
教學目標1、使學生知道有關角的一些知識。能正確辨別角，知道角的各部分名稱。能用尺子正確畫角。
2、培養學生的空間觀念。
教學重難點認識角，知道角的各部分名稱。
課前準備三角板
教學過程個人使用批注
一、欣賞圖片引出角
二、探究新知
1、看一看
在日常生活中，我們能看到很多的角，三角板有三個角，（指兩條邊夾一個角，畫弧）剪子的兩片刀口形成一個角（指）凳子的每兩根木條形成一個角（指）。指一指，在下面這些圖形中哪部分是角。（出示吸管、水龍頭）
在生活中只要你留意，可以看到很多的角。請你想想，說說，你看到過哪些是角。
2、摸一摸
同學們請你們摸一摸三角板上的一個角，說說你有什么發現。
同學們你們說的`很對，每個角都有一個尖尖的點，這個點叫頂點；還有兩條直直的邊。
板書：
邊
頂點
邊
3、做一做。在你們的手里都有兩根硬紙條，下面請同學們用這兩根硬紙在你們的手里都有兩根硬紙條，下面請同學們用這兩根硬紙條做出一個角，做好后摸一摸它的邊和頂點。
三、鞏固練習
1、1、完成P40頁的1、2、題。
2、下面的兩個角，哪個角大？哪個角小？
討論：角的大小與邊的長短無關，只要看兩條邊張開的程度，張開的大，角就大，張開的小，角就小
四、課堂小結
教后反思：
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