六年級語文下冊《一夜的工作》教學設計

時間：2021-01-03 14:10:10 教學設計我要投稿

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　　一、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

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　　先讓學生通讀一遍課文，大體了解課文內容，然后讓學生再讀課文（不止讀一遍），一邊讀，一邊思考下面的問題：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？找出有關語句，畫下來。還可以讓學生讀讀生字詞并結合課文理解。

　　二、抓住重點詞句，探究課文重點內容和語言表達。

　　1、討論：課文中哪些句子寫出了周總理工作的勞苦？哪些句子寫出了生活的簡樸？哪些詞用得特別好，突出了周總理的勞苦簡樸？要求學生先找出句子，再找出詞語。學生找出的詞語可能有：一尺來高、一句一句、相當長、極其簡單、一張、兩把、一盞、如此而已、一小碟、數得清顆數等。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。

　　2、在學生討論的過程中，教師可相機誘導。比如，學生如果講到室內陳設極其簡單中的極其簡單用得好，說明周總理辦公室的陳設簡單到不能再簡單了時，教師可追問：能不能把極其換成相當很十分等詞語呢？以便讓學生體會到課文用詞的準確、貼切。

　　三、朗讀、背誦及說、寫練習。

　　1、全文朗讀。

　　（1）要注意對重點句子和關鍵詞語朗讀的指導。如，讀這就是我們中華人民共和國的總理和你們看見過這樣的總理嗎時，要充滿自豪感。前一句，讀國名時要慢而有力，后一句，要強調這樣，讀出反問的語氣。

　　（2）要安排充分的'時間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作讀等多種形式，引導學生恰當地處理朗讀的重音、停頓、語調和速度。對課文最后兩個自然段，可讓一名學生高聲領讀，全班學生輕聲伴讀；在讀到作者內心獨白時，可安排多名學生一遍一遍地接連不斷地反復誦讀，造成一種深沉的反復不斷的贊嘆氣氛，好像全中國、全世界的人都在呼應作者似的，使學生受到情感的陶冶和思想的感染。

　　2、片段背誦。

　　（1）先引導學生分清這兩個自然段內容的側重點，前一自然段重點寫作者對自己說的話，后一自然段重點寫作者想對全世界說的話；然后幫助學生理清這兩段話的表達順序，最后引導學生提取主導詞：

　　①對自己：新中國、一夜、勞苦、簡樸

　　②對全世界：中華人民共和國、一夜、每個夜晚、你們看見過嗎

　　（2）這樣指導之后，讓學生反復誦讀，然后背誦。

　　3、說寫練習。

　　結合思考·練習第三題，先讓學生說一說，如果有時間可以寫下來。學有余力的學生還可做選做題。

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