《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、大家還記不記得我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)過(guò)的一篇描寫小動(dòng)物的課文《松鼠》？誰(shuí)來(lái)談一談你印象中的松鼠呢？
2、松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家中來(lái)了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，再次認(rèn)識(shí)小松鼠。（板書(shū)課題）（注意“鼠”的寫法）
二、讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
過(guò)渡：本課是略讀課文，主要通過(guò)大家自學(xué)來(lái)完成，我們先來(lái)閱讀“閱讀提示”看看，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
�、偎墒笤凇拔摇奔易隽四男┦�？②你從中體會(huì)到了什么？
三、初讀課文，概括標(biāo)題
1、請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文，想想這只松鼠跑進(jìn)我家來(lái)，主要做了哪些事？
2、出示詞語(yǔ)，糾正字音。
3、講完三件事后，請(qǐng)學(xué)生概括成小標(biāo)題。
概括正確后，讓學(xué)生寫到黑板上。
指名匯報(bào)：貯藏冬糧晾曬蘑菇墊窩過(guò)冬
那從松鼠所做的這幾件事中，你體會(huì)到什么？
四、認(rèn)識(shí)“可愛(ài)”，感悟“喜愛(ài)”
1、松鼠在家里接二連三的做了這些事，你覺(jué)得這一家人對(duì)這只松鼠是不是很討厭？你從哪里體會(huì)到的？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文。找出哪些句子讓你體會(huì)出這種感情的？畫一畫并在一旁寫寫體會(huì)。劃出有關(guān)句子，品讀。
預(yù)設(shè)一：
它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
（1）學(xué)生談感受。你從這里讀到了一只怎樣的松鼠？
（2）面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒(méi)有埋怨，只有稱贊。
預(yù)設(shè)二：
有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
�。�1）學(xué)生談感受。
（2）原本應(yīng)該膽小的松鼠，怎么會(huì)與人如此親密呢？難道它不怕我么？是啊，歸根究底，松鼠與我如此親密，也正是因?yàn)槲覀円患胰藢?duì)松鼠的喜愛(ài)，與松鼠成為了朋友。（板書(shū)：喜愛(ài)）
預(yù)設(shè)三：
爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
（1）學(xué)生談感受。
�。�2）爸爸認(rèn)為“我”偷了方糖，對(duì)我是怎樣的態(tài)度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的'態(tài)度呢？那你從這笑聲中聽(tīng)懂了什么呢？
（3）那爸爸又會(huì)怎樣說(shuō)呢？從爸爸的話中，你又聽(tīng)懂了什么呢？
正因?yàn)樗墒筇煨匀绱耍职忠矝](méi)有責(zé)怪他，還鬧出了一件讓人哭笑不得的事情呢�。ǔ鍪緢D片）
松鼠干了一件荒唐事，把鹿角當(dāng)成了樹(shù)枝，而把蘑菇都晾曬在上面了，這可真是一件有趣的事情。你想想，松鼠把家里鬧成這樣，家人會(huì)責(zé)怪它么？
是啊，爸爸認(rèn)為這是松鼠的天性所以看到這幅樣子大家都哭笑不得呢！
學(xué)生齊讀。
一個(gè)“哈哈大笑”，一句“天性”，把對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情隱藏在了這樣尋常的一言一行之中，這就是作者的高明之處。
預(yù)設(shè)四：
有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的。
（1）學(xué)生讀后談感受。
�。�2）一天過(guò)去了，一周過(guò)去了，始終沒(méi)看到這個(gè)小精靈的身影，家人都會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？
�。�3）想象說(shuō)話：
沒(méi)有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶；
沒(méi)有了松鼠的上躥下跳，爸爸；
沒(méi)有了松鼠的撒嬌，我，
沒(méi)有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦锟章渎涞摹?/p>
指導(dǎo)讀出空落落的感情。
交流其他語(yǔ)句。
3、小結(jié)：從松鼠的一舉一動(dòng)，家人的一言一行，我們都能感受到隱藏在其中的感情。
五、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法
1、交流作者表達(dá)方法。
課文通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這也是這篇課文的表達(dá)方法。
2、比較同一題材課的不同表達(dá)方法。
同學(xué)們，《老人與海鷗》與《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一樣是表達(dá)動(dòng)物與人之間的情感，那這兩課在表達(dá)上有什么相同之處和不同之處嗎？
3、總結(jié)：要表達(dá)同一種情感，我們也可以根據(jù)需要，選擇不同的角度與材料來(lái)表達(dá)！
六、拓展練筆
同學(xué)們，你們誰(shuí)家養(yǎng)小動(dòng)物了？看到作者筆下的這只可愛(ài)的小松鼠，你們是不是也想到了你家的小動(dòng)物做過(guò)的趣事？那你可以運(yùn)用今天我們學(xué)習(xí)的表達(dá)方法寫一件你家的小動(dòng)物做的有趣的事，寫完后給大家讀一讀，讓更多的人喜歡你家的小調(diào)皮小可愛(ài)吧。如果你家沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物，那你可以想象一下這只可愛(ài)調(diào)皮的松鼠跑進(jìn)你的家里來(lái)，還會(huì)因它的天性做出什么有意思的事情來(lái)呢？而你的家人又會(huì)有何反應(yīng)？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫一件松鼠在你家里做的荒唐事吧。
2、學(xué)生交流。
動(dòng)物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗的世界。我們?nèi)祟愐蛣?dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)更加美好！
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
儲(chǔ)備冬糧
晾曬蘑菇人人喜愛(ài)
給自己墊窩
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