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《賀年片》教學設計
賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的表達能力、想象能力和創新能力。
【學情分析】
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。
二年級學生已經具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導，運用多媒體，創設情境，實物演示，突破重難點。
針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發學生的興趣，激活學生的思維，使每個學生都溶入情景之中，引導學生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內涵。
【設計理念】媒體創設情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。
【教學目標】
1、認識12個字，會寫6個字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學重難點】
重點：學會本課生字，有感情朗讀課文。
難點：解課文內容，體會課文所表達的美好祝愿。
【教學準備】教師制作課件，學生預習課文。
【課時安排】2課時。
【教學流程】
第一課時(詳)
一、激趣導入，板書課題。
二、初讀課文，自學生字。
1、自由讀課文，出示要求：
(1)把句子讀通順，讀正確。
(2)把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片?
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達。
1、學生自由讀所選的小節，并練習說。
2、個別匯報，全班交流，相機點撥。
★綠色的賀年片
(1)你喜歡哪張賀年片?指名讀，說說為什么喜歡?
(2)森林爺爺祝愿我們什么?指名讀。
(3)小樹葉還會祝愿我們什么?
(4)指導讀文。
★白色的賀年片
(1)你喜歡哪張賀年片?指名讀，說說為什么喜歡?
(2)想不想當白鴿到藍天飛上飛翔?聽，藍天阿姨呼喚我們呢?理解“呼喚”。
(3)飛上藍天你看到了什么?
(4)指導讀文。
(5)小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔!
★藍色的賀年片
(1)你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡?
(2)平時還有哪些人會“囑咐”我們?他們會囑咐我們什么?說一句完整的話。
(3)理解“迎著風浪，把寶藏收獲。”
(4)你知道大海中有哪些寶藏?
(5)指導讀文。
★紅色的賀年片
(1)你喜歡哪張賀年片?指名讀，說說為什么喜歡?
(2)我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰?你在做什么?指名說。
(3)指導讀文。
四、情境配樂，吟誦體會。
1、小結。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀，指導學生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做一個小詩人。
2、送卡片活動。
第二課時(略)
一、檢查復習。
二、自主識字。
三、指導書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設計】
賀年片
森林 茁壯成長
藍天 自由飛翔
大海 迎著風浪
太陽 長大成人
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