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《郵遞馬車》教學設計
作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《郵遞馬車》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《郵遞馬車》教學設計1
一、活動目標：
1、知識目標：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節奏，創編快遞員動作。
2、能力目標：能夠按照樂曲節奏用身體動作表現音樂，隨節奏傳遞包衰。
3、情感目標：積極參與音樂表現活動，體驗與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。
二、重難點：
1、重點：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節奏，創編快遞員動作。
2、難點：能夠按照樂曲節奏用身體動作表現音樂，隨節奏傳遞包裹。
三、活動準備：
PPT、《郵遞馬車》音樂
四、活動過程：
（一）組織幼兒談話，引導幼兒了解郵遞馬車。
1、幼兒結合已有經驗進行交流，交流古代郵遞方式的不同。
提問：在很久很久以前，在沒有飛機、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的？
小結：在沒有飛機、汽車的年代，我們就是用這種方式來運東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧！
2、播放音樂，幼兒欣賞。
3、師幼交流，引出現代郵寄方式一一快遞。提問：現在我們是怎樣寄東西的？（快遞員）
（二）欣賞音樂，初步感知樂曲A段的`節奏變化。
1、播放音樂，感知樂曲旋律。
提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵幼兒用動作進行表征。
2、提取幼兒創編的動作，教師哼唱簡譜，帶領幼兒進行節奏練習。
3、領頭人帶領游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。
（1）教師做領頭人，進行快遞員游戲。
提問：今天我來做快遞隊的隊長，帶著你們做兩個快遞員的工作，你們看看是那兩個動作？幼兒表述后，進行提升。
（2）個別幼兒做領頭人，帶領同伴進行快遞員游戲。
提問：剛才小隊長做了哪兩個動作？鼓勵全體幼兒大膽表征，創編動作進行引領游戲。
（3）幼兒集體做領頭人，創編新動作。
提問：其他小朋友想不想當快遞隊長呢？今天，大家都是快遞隊長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊長的動作有創意，我這個隊員，就跟誰學！
（三）傳遞游戲，感知B段樂曲旋律，練習傳遞方法。
1、教師出示快遞盒，組織幼兒進行游戲。
提問：你們收過快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里！請小朋友們聽著音樂的節奏來傳快遞，音樂停的時候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！
2、小結：小朋友們傳遞快遞，要有節奏地輕拿輕放，愛護快遞。
（四）完整游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
1、教師做領頭人，完整進行游戲。
2、邀請幼兒做領頭人，帶領同伴進行游戲。
3、進行聽聲辨人游戲，體驗音樂游戲樂趣。
提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎？
4、小結：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！
課后延伸：
在音樂區投放快遞盒、音樂，引導幼兒自主游戲：表演區可投放快遞員飾品，鼓勵幼兒大膽表現。
活動反思：
本次活動選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑，節奏感強且旋律優關，句式整齊，幼兒對樂曲本身興趣濃厚：活動中教師引導幼兒將快遞員的工作融入樂曲中，引導幼兒進行創編、游戲，幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中，發現美，感受類，表現關，啟發幼兒對關有自己的獨特感受。在日后的活動過程中，逐步增強幼兒對節奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關，表征音樂的關，更要在音樂中感受節奏的變化之類，并能夠運用身體動作進行表達，提升幼兒的表現力。
在本次活動中，本著幼兒為主的原則，調動幼兒的興趣去參與活動，主動學習，逐步豐富已有經驗。在欣賞音樂的同時，能夠對現代的郵寄方式有進一步的感受，對主題活動的開展有一定的輔助作用。活動順應幼兒興趣與需要，鼓勵幼兒大膽表現，提升幼兒的自信心，引導幼兒在游戲中更加自主。
《郵遞馬車》教學設計2
教學目標：情感目標：
1、通過欣賞各個年代的具有代表性的流行歌曲，縮減孩子們與教材歌曲的距離，從而激發學生學習教材歌曲的興趣。
2、體會歌曲的歡快情緒，能夠用較快的速度來演唱歌曲。
3、體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。知識目標：
1、聽辯歌曲中的變化音級，感受變化音對歌曲情感的作用。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節奏穩定的特點。技能目標：
掌握歌曲中改變正常重音的節拍重點、難點：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
3、歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。課前準備：電子琴，多媒體課件等教學過程：
一、導入部分：
師：今天老師給大家帶來了一段視頻節目，請看大屏幕：生：觀看視頻節目周杰倫的《雙截棍》。
師：他是誰？他表演的節目叫什么名字？關于他，你了解多少？生回答。
師：謝謝孩子們，你們已經說了很多關于周杰倫的信息。從你們的回答中老師感受到你們非常喜歡周杰倫。那周杰倫在21世紀的中國流行歌壇上確實占據了非常重要的地位。
二、欣賞各個年代的流行音樂。
那今天這節音樂課，老師將同你們一起來了解、探討、并學習流行歌曲。接下來我們將欣賞到的是在20世紀90年代非常流行的歌曲《故鄉的云》。
生：觀看視頻節目《故鄉的云》。
師：在上個世紀90年代幾乎每個中國人都認識臺灣歌手費翔，也幾乎每個中國人都會唱《故鄉的云》。接下來我們將欣賞到的是在20世紀80年代非常流行的歌曲《我熱戀故鄉》。生：觀看視頻節目《我熱戀故鄉》。
師：接下來我們將欣賞到的是在20世紀70年代非常流行的歌曲。生：欣賞中島美雪演唱的《郵遞馬車》。
師：剛剛我們欣賞到的是日本歌手中島美雪演唱的《郵遞馬車》，接下來我們將欣賞到的是中文版的《郵遞馬車》。生：欣賞中文版的《郵遞馬車》。
師：簡介歌曲。《郵遞馬車》是一首日本歌曲，由日本著名詞作家丘燈志夫作詞，古關裕而作曲。聽了這首兩個不同版本的《郵遞馬車》，你有什么感受，它表達了怎樣的情感呢？生：回答上訴問題。師：《郵遞馬車》是上個世紀70年代傳入我國的并迅速流傳開來。當時為了響應黨中央毛主席的號召：知識青年下鄉。很多家住城市的知識青年都被下放到偏遠的邊疆，與優越的城市生活相比，邊疆的生活非常艱苦。青年們對家、對親人的思念是可想象的。他們對于最能表達他們心聲的《郵遞馬車》的喜愛程度我們是可以想象的。這首歌曲在當時的影響力決不亞于今天的《雙截棍》。為了證明老師沒有夸大其詞，我特地請來了一位當時從綿陽被下放到新疆的知識青年。下面我們用最熱烈的掌聲歡迎他。同學們肯定現在就想知道呂老師的青年生活，但老師先賣個官子。下面我們用雷鳴般的掌聲有請呂老師為我們演唱《郵遞馬車》。非常感謝老師飽含激情的演唱。今天由于時間關系我們就不耽誤呂老師更多的時間了，我們掌聲謝謝呂老師。想了解呂老師地青年生活的下了以后可以慢慢采訪老師。接下來的時間讓我們更深入的'了解這首當時流傳非常廣泛的《郵遞馬車》。師：板書課題《郵遞馬車》
三、學習歌曲《郵遞馬車》的曲調。
1、師：剛剛我們了解了很多關于說個世紀70年代的知識青年的生活，知道了他們對信息的渴望，那下面就請你來當一回信使。老師這有一封信，請按要求把它送到目的地。你們有信心完成任務嗎？（難點解決）大屏幕出示2/4
0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ①傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊傳啊②女男
女
男
女
男
女男第一次要求按節奏讀出歌詞即可。
第二次跟師模唱要求唱出改變正常節拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現好歌曲所采用的音樂要素。
第三次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前的情景。
2、師：剛剛經過考驗，恭喜你們，你們都合格了，現在就讓我們乘上郵遞馬車去做一名優秀的信使吧！生：跟琴試唱歌曲旋律。
3、難點突破。師：從你們剛剛的表現，老師感受到要做一名優秀的郵遞員可真的不容易，邊疆偏遠山區的路是特別的難走，下面我們就花一點時間先來探探路。A、增四度音程4——7的音準。B、變化音級的音準。
4、完整地唱全曲。
四、小結并布置作業。
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