年的故事第一課時教案設計
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第一課時
一、直接導入。師：同學們，你們知道嗎，關于過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什么? (學生匯報)
2、師：同學們讀的真認真，總結的也非常好。下面同學們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。 (教師巡視，心中有數，重點觀察學困生的自學生字情況。) 3、指名按自然段讀課文。(及時評價并糾正錯誤處。)
4、小黑板出示要認識的生字： 師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎?
三、多種方式集中識字。
1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什么?生字太多了。學生自由讀幾遍。
2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。(讀稍難點的字。)
3、從第一個字讀到最后一個字。
4、開火車讀生字。
5、師：這節課要認識的`生字可真多呀!同學們記得這么快，這么好，一定有什么好的識字方法，說出來聽聽。 (學生匯報。)
6、師：同學們的識字方法真多呀!快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌! 師：有了這么好的識字方法，記字真快! 我們來做兩個小游戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎?試一試吧! 師指生字，學生快速讀生字(①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。) 師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎?
8、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、回文讀。
師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。(指名按自然段讀課文。)師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。
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