閏年的計算方法教學設計

　　如何認識閏年和平年呢?教師相關教學設計應該怎樣呢。以下是CN人才小編搜集并整理的有關內容，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

　　1、知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。 2、 培養自己觀察、分析歸納概括能力。

　　教學重點：知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。 教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。 教學過程：

　　導入新課：游戲導入，二月有28天為平年，二月有29天為閏年，今天我們就和大家學習平年 閏年的判斷方法。 預習與互學：

　　復習舊知識，完成下列各題。

　　1、一年有( )個月，有( )個大月，有( )個小月，大月( )天小月( )天。

　　2、5星期=( )天，半年=( )個月。 課前預習完成下列各題。

　　1、二月有28天為( )年，。二月有29天的為( )年， 2、通過觀察課件你發現閏年分別是( )年，( )年，( )年。 互學：

　　1、閏年有( )天，怎樣列式： 。 2、全年有365天的是( )年

　　3、2000年，2004年，2008年的數字能被4整除嗎? 回答：( )

　　(填“能”還是“不能”)。2000年還能被400整除? 回答：( )。 4、1997年、2002年 2007年的數字能被4整除嗎? 回答 ：( )(填“能”還是“不能”)。 合作探究展示部分：

　　一、探究一般年份是不是閏年的.方法。

　　通過觀察課件你發現：通常每四年有 個平年， 個閏年。 展示：整百數年份是閏年的方法：公歷年份是 的倍數，一般就是閏年。

　　2008年是 年， 年后，即( )年又是閏年。 今年不是閏年，因為 。 二、探究整百數年分是不是閏年的方法。

　　1800年、1900年 2100年是4的倍數，那么它們是閏年嗎? 觀察課件你發現1800年、1900年、2100年它們不是 年。 展示：閱讀教材79頁*說說公歷年份是整百數時判斷平年閏年的方法：公歷年份是整百數時，必須是( ) 倍數才是閏年。 鞏固練習：

　　基礎題

　　一、填空題

　　1、2012年二月( )天，全年共有( )天， 2、今年是( )年，上一個閏年是( )年，下一個閏年是( )年。

　　二、下列哪些年份是平年那些是閏年。

　　1840年 1921年 1998年 2000年 2008年 1900年 平年： 。

　　閏年： 。 能力提升題：

　　三、2004年二月23日是小強的第九個生日，這一年小強生日后再過幾天 ，爺爺才過第十五個生日，這是為什么? (1)爺爺的生日是二月( )日。 (2)爺爺這一年是( )歲。 (3)爺爺過第十七個生日時，他是( )歲。 板書設計：

　　平年、閏年 一、

　　平年：二月未28天的年份。 閏年：二月未29天的年份。 二、判斷平年閏年的方法。

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