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詠雪教學設計

時間:2021-01-08 16:50:06 教學設計 我要投稿

詠雪教學設計

  導語:詠雪的故事及詩詞我相信大家都應該有聽說過的,那教師們如何設計好教學內容呢?以下是小編為大家分享的詠雪教學設計,歡迎借鑒!

詠雪教學設計

  【教學目標】

  1、了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧。

  2、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。

  3、能借助注釋和工具書理解基本內容。

  4、自主、合作、探究的學習方式。

  【教學重點】

  1、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。

  2、能借助注釋和工具書理解基本內容。

  一、導入

  說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。

  同學們,剛才我們都聽了司馬光砸缸的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年,他們是誰呢 ?讓我們一起來認識他們,和他們交個朋友。

  二、新課學習

  1、復習有關《世說新語》和劉義慶的知識。

  2、學習《詠雪》:

  ⑴ 一讀課文:

  聽錄音,根據文意斷句,加上標點符號,再朗讀。

  謝太傅寒雪日內集(,)與兒女講論文義(。)俄而雪驟(,)公欣然曰(:)白雪紛紛何所似(?)兄子胡兒曰(:)撒鹽空中差可擬(。)兄女曰(:)未若柳絮因風起(。)公大笑樂(。)即公大兄無奕女(,)左將軍王凝之妻也(。)

  ⑵ 二讀課文,理解加點的詞語:

  謝太傅寒雪日內集(家庭聚會),與兒女(子侄輩,指年輕一代)講論文義。俄而(不久,一會兒)雪驟,公欣然(高興)曰:白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰:撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)。兄女曰:未若(比不上)柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。

  ⑶ 三讀課文,用現代漢語復述故事:

  一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的.人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:這紛紛揚揚的大雪像什么呢 ?他哥哥的長子胡兒說:跟把鹽撒在空中差不多。他哥哥的女兒道韞說:不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

  ⑷ 四讀課文,研討問題:(四人小組合作)

  ① 寒雪內集欣然大笑等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

  融洽歡快輕松

  ② 撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。

  好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統一,柳絮一喻好在有意象,撒鹽一喻只有物象而無意蘊。

  ③ 文章結尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

  這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。

  ⑸ 五讀課文能背誦。

  ⑹ 歸納主題:詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中,謝道蘊表現出了詠絮之才。

  ⑺ 想一想 議一議:

  對文中公大笑樂一句有不同解釋,你如何看法:

  ① 對兩個答案都表示滿意;

  ② 笑前喻,樂后喻;

  ③ 為柳絮一喻而笑樂

  三、拓展思維

  說說還可以用哪些事物來比喻雪,舉出并積累幾句詠雪的名句。

  請欣賞:

  北國風光,千里冰封,萬里雪飄。

  ──毛主席

  欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿天。

  ──李白

  窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

  ──杜甫

  忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

  ──岑參

  四、課后作業

  1、閱讀《世說新語》,選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。

  2、片斷練筆:自擬題目,景色描寫。

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