《古詩兩首》教學設計精品

　　【教學目標】

　　１、會認識１０個生字，會寫６個生字。

　　２、有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的'煥然生機，再反復誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

　　３、培養孩子樂于背誦古詩，積淀經典文化底蘊的情感。

　　【教學過程】

　　一、識字寫字

　　１、自主認讀生字條里的所有生字，不認識的借助拼音解決。

　　２、小老師領讀。

　　３、同桌互相聽讀。

　　４、出示生字卡片指名認讀。

　　５、同桌互相交流識字方法。

　　６、擴詞練習。

　　７、寫字：

　　⑴分析字形，掌握規律。

　　⑵師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”。

　　⑶描紅、臨寫，評出優秀。

　　二、朗讀感悟

　　１、《贈劉景文》。

　　２、整體感知：

　　⑴自讀兩首古詩，讀準字音。

　　⑵同桌之間聽讀。

　　⑶小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

　　三、啟發想象，感情朗讀

　　１、師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。

　　２、生說說自己“聽詩”的感受。

　　３、生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。

　　４、配樂賽讀、評讀。

　　５、指導背誦。

　　四、實踐活動

　　１、從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

　　２、開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦。

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