自然之道語文公開課教學設計
【教材分析】
《自然之道》是人教版第三組中的一篇課文。課文依照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事：一群旅游者出于同情心，從食肉鳥口中救下一只幼龜，卻使龜巢里的幼龜得到錯誤信息傾巢而出，導致成百上千的幼龜受到傷害。揭示了“自然之道不可違”的自然規
律。
【學情分析】
同學具有強烈的好奇心，喜歡探究大自然的奧妙，對自然現象有著關注的熱情。所以對于這篇課文，同學是有學習欲望的。但是，同學的關注可能僅僅停留在外表。學習本課，除了引導同學熱愛大自然，更重要的是啟發同學學會理性地考慮，進而引導同學
維護大自然，探究自然的規律，并學會善于從自然之中獲得有益的啟迪，有效利用大自然為人類造福。因此，要引導同學與文本對話，在讀中感悟，在進行語言訓練和語文能力培養的同時，加強與科學學科的聯系，注重學科整合，搜集有關資料進行交流，引導同學到大自然中尋找、發現、
培養同學了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。
【設計理念】
以疑促讀，以讀促思，讀中感悟，讓同學在自主學習中與文中進行心靈對話，領悟課文所蘊含的道理，協助同學形成正確的情感、態
度和價值觀。
【教學重、難點】
理解向導的話，體會文章所表達的.思想感情。
【教學過程】
一、復習導入
回憶上節課內容，用“先……再……然后……”說說本文寫了一件什
么事？
二、初讀課文，整體感知
１、請大家自由讀全文，要求：讀準字音，讀順句子。對自身感興趣的內容，可以多讀幾遍，不懂的問題，請在書上做好記號。２、指名分節朗讀，注意正音。重點朗讀難讀的句子。
三、演中促讀，演中理解
１、小組合作學習１～４自然段。
⑴ 讀明白了什么請說說？
⑵ 提出不明白的問題討論交流。
⑶ 當那只出來偵察的幼龜即將被嘲鶇啄食時，對此“俺們”與向導的態度有什么不同？找出文中有關詞句，完成下表。（見大屏幕）
神態 語言
俺們
向導
２、向導和“俺們”為什么有完全不同的態度呢？
３、最終向導在什么情況下救那只幼龜？
４、扮演讀３、４自然段，著重全體向導看似冷淡的外表下所隱
藏的對“自然之道”的真知灼見。
５、感悟啟示：
假如你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件
事中受到了教育，得到了啟示。請把你的收獲告訴給大家。 這是一篇反映人與自然的關系的課文。自然萬物，有著它自身的生存方式和規律。在自然面前，俺們人類該做些什么呢？課文通過具體事例告訴俺們：假如不依照自然規律辦事，往往會發生與俺們
的愿望相反的結果。這就是自然之道。
請大家再次用心讀課文，細細體味吧。
四、拓展延伸
生活中你有沒有遇見過或聽說過不按自然規律辦事而最終受到
自然的懲辦的事例？
例舉一、兩件，在班上說一說，議一議。
【板書設計】
９、自然之道
“俺們”救一只幼龜 誤導眾幼龜 →眾幼龜被海鳥啄食
（違反自然之道──→事與愿違）
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