How do you usually go to school?教學設計
教材分析
1．要求學會去學校的幾種常見方式 by bike by car by train by ship on foot本節內容是新舊結合，起著承上啟下的作用，前后教材內容緊密相連。
2．本節核心內容的功能為了學會上學圖中的表達方式。價值是能夠上學時用英語詢問同學怎樣上學，并能回答同學們的'反問。
學情分析
1．我認為學生的基礎差，學這節課有一定的難度。同時學生又對這節課有一定的興趣，孩子們都具有強烈好奇心。我課下詢問學生大都愿意學這節課，又都認為不容易。
2．學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎是僅知道一些簡單的單詞，及一些簡單的句子，要學習本節內容應該先學生詞包括本節及學生不認識的，然后是句子和課文。
3．學生認知障礙點單詞，只有會單詞，才能學會句子，可是除了本單元的生詞，學生們還有其它的生詞。句子是下一個難點。
教學目標
1單詞 by bike by train by ship by car.
2 How do you go to school? I go to school by bike.
She goes to school by car.
He goes to school on foot.
3上學不幸和騎自行車是一種健康和環保的方式。
教學重點和難點
重點
How do you go to school?
I go to school by bike. By car. By train. On foot.
難點：
She goes to school by train .by bike.
He goes to school on foot.
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