小學英語第三冊教學設計
一、教材分析
本節課的重點是教會學生如何去描述他人正在做什么，特別是多人在一起做同一種活動時的表達方式， “What are they doing?”這一句型是本課重點，能夠用此句型詢問群體正在做什么，并能用They are doing …來回答。
二、學情分析
小學四年級的學生已經學習了一年的英語，維持他們的學習興趣是關鍵，因此我在教學過程中，有意識地淡化語法教學，抓住孩子們好動，愛表現的特點，充分利用body language,讓生邊做邊說，在反復操練中，通過大量的在公園人們做動作的圖片體會What are they doing? They’re…這些句型的意義，使學生順利地完成了學習任務。
三、 教學目標
知識與技能： 1.能夠聽懂和認讀單詞：Let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry.
2.能夠運用句型并能做出回答： What are they doing? They are doing…
過程與方法 :
根據小學生的'心理特點和認知規律，通過情景交流及對話表演來鞏固重點句型“What are they doing?”.及本單元的單詞。
情感、態度、價值: 1、學會細心觀察,與他人合作和關心他人.
2. 學會觀察日常生活中的點滴。懂得描述一個群體正在干什么。
四、教學重點和難點
(1)學習并掌握單詞學詞語Let’s get on lots of interesting thing look at people park lake row boat men chess drink hungry
(2)句型：What are they doing? They are...
難點：學生學會使用What are they doing? They are doing …
五、教學方法：情境創設法、分組練習法、聽力練習法、、機械操練法、
六、教學準備： 錄音機，磁帶，掛圖，單詞卡片等
七、教學過程
Step 1: Warming up(熱身活動)
復習導入：唱 I am listening to music.營造輕松愉快的課堂氛圍。
Step 2: 小組合作，自主學習。
�。�1） 用“——”畫出生詞，并嘗試讀一讀。
（2） 用“1、2、3”標出現在進行時態的句型，反復讀并理解句子的意思。
Step 3：學習課文。
�。�1）T：Look, they are in the park.(出示掛圖) Guess what can they see in the park?
�。�2）播放第一遍錄音，學生帶著問題聽。
Sｓ：…
�。�3） 反復播放錄音，學生跟讀并完成任務。
T: Look at picture3, what are they doing?
S: They are doing taijiquan. （生跟讀畫線的詞）
T：Look at picture 4 where are the people?
T: They are on the lake. What are they doing?
Sｓ：…
T: They are rowing a dragon boat. （生跟讀畫線的詞）
T: Look at the men, where are they?
T：They are under the tree. What are they doing?
Sｓ：…
T: They are playing chess.(生跟讀畫線的詞)
T：Look at these girls what are they doing?
Sｓ：…
T: Great, they are drinking, they are drinking soybean milk.
T：You are so great, now look at the blackboard and read after me.
（4）分角色表演課文。
�。�5）總結評價，表揚先進，激勵后進。
板書設計：
Module 4 Unit 1 What are they doing?
doing taijiquan.
They are rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soybean milk.
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