人教版七年級美術下冊《生活中的色彩搭配》教學設計
一、教學內容分析
本節課是選自人教版美術課程七年級下冊第二單元的內容，課程屬于設計、應用領域范疇的，通過學生研究學習色彩搭配規律培養學生感受和運用色彩的能力，是素質教育與學科教育的顯著區別的一課，同時它也是承前啟后的一課，即對小學所學的色彩知識給予總結和復習又對下來的學習打下基礎，所以它的位置很重要。
二、學生的學習情況分析
本課的授課對象是初中一年級學生，這個年級的孩子對色彩知識具有初步的了解，但對色彩搭配的認識有限，缺少運用色彩基本知識和規律去感知色彩現象的能力。通過本節課的學習，讓學生能夠學會運用色彩知識進行搭配。
三、設計思想
七年級的學生有過色彩涂鴉創作的體驗，知道三原色和三間色的`關系，并能對生活中的色彩現象作出簡單的判斷。教學過程應緊緊圍繞學生對色彩的認知能力層層深入，抽絲剝繭，通過舉一反三、對比分析，將知識點的教學融合在學生自然接受的邏輯順序之中。
四、滲透德育教育
學生在學習過程中通過感受色彩美，培養學生熱愛生活，同時在與同學合作的過程中，培養學生的團結協作的精神，提高學生的交往能力。
五、教學目標
知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，引導學生學會分析色彩現象中體現的各種色彩關系。
過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，感知色彩在生活中發揮的重要作用。
情感與價值觀：充分激發學生的學習熱情，使學生明白恰當的色彩搭配體現著人們對色彩規律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
六、教學重點與難點
重點：幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術內涵。
難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變萬化的色彩現象，體驗文化藝術內涵，培養學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
七、教學方法
教法：激發引導、創設情境、鼓勵發現
學法：合作學習、探究感知、增知實踐
八、教學過程
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