《前滾翻,障礙賽跑》教學設計

　　一、指導思想：

　　本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以新課標為依據，以團結協作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習為主線，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，有機滲透新課標理念和營造克服困難、團結合作的氛圍。

　　二、學情分析：

　　小學四年級的學生運動基礎較薄弱，側重于感性。，他們好動、好玩、注意力在水平一的基礎上相對有所提高，學生對動作練習能力較強，且好奇、好學、好動。但對于技能的掌握還是缺乏一定的自控能力，因此，教師在教學中應充分考慮到教學的方法，多用激勵、啟發的.手段，激發學生的學習動機，密切注意學生的思維走向。

　　三、教學目標：

　　1、通過本次課的學習，使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術，發展學生的靈敏柔韌協調等能力，且能靈活應用到學習內容2游戲中。

　　2、引導學生勤于思考，積極參與游戲活動設置及比賽，掌握障礙賽跑的方法。

　　3、培養學生遵守紀律、克服困難、團結合作等良好品質。

　　四、教學內容：

　　1、復習前滾翻技術動作 2、過障礙賽跑游戲

　　五、教學重、難點：

　　重點：1、進一步掌握前滾翻的技術 2、障礙的多種擺放，快速安全地通過障礙，

　　難點：過障礙賽跑中如何安全應用前滾翻技術動作以及“設障過障”中團隊的共商、探究、協作。

　　六、教法、學法：

　　教法：采用師生共習法、講解示范法、引導、參與、評價激勵等教法。

　　學法：采用自主練習法、合作學習、共同探究、觀察法、實踐法、互相評價等學。

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