三年級上冊Point to the door教學設計

時間：2023-07-08 02:02:37 教學設計我要投稿

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　　[教學目標]

三年級上冊Point to the door教學設計

　　1、知識目標：聽懂會說單詞: window、door、blackboard、stand up、sit down。

　　2、技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，發展學生自主學習的能力。

　　3、情感目標：在活動中樹立學習的自信心，培養團結合作的精神以及愛學校，愛班級大家庭的美好情感。

　　[教學重、難點]

　　能聽懂、能運用所學知識，如：stand up、Sit down、point to...

　　[教學過程]

　　一、warming -- up

　　Greeting:

　　Song《head and shoulders》

　　二、Revsion

　　以采訪的方式進行回答，并以游戲方式重點復習：“boy、girl”。

　　三、Lead--in

　　教師通過施口令并以游戲“Simon says”方式引入，如：“Simon says：X X , stand up.（學生做動作），X X , sit down. （學生不做動作）”。學生不明白，教師以手勢幫助學生理解，適時出示單詞。

　　四、新課呈現：

　　1、由導入引出新知識，stand up. / sit down. 讓學生跟讀，注意連讀stand up./ sit down.

　　2、活動：（1）do as I say :

　　a、教師說，學生做。b、教師做，學生說 c、個人說，全體做。

　　3、以“金三角”的方式引出“classroom”主題，并教新詞“classroom”。

　　4、利用簡筆畫引出新知識：window、door、blackboard

　　5、為了讓學生鞏固知識，在教新知識時教師設置幾個游戲以幫助學生記憶單詞，如：

　　（1）開火車（2）跳線（3）拍單詞（4）what is missing

　　6、再以施口令方式引出新知識，如：XX, stand up, point to the door /window,多讓幾個學生做動作，接著教師問：What does “point to” mean?引出新詞point to,接著引出標題：Point to the door.接著以手勢幫助學生記憶，通過多組學生操練讓學生理解并能根據口令正確做動作：

　　a、教師施口令，學生做動作。b、教師做動作，全體學生施口令。

　　7、出示兒歌《1、2、3、4、5，stand up》，通過兒歌幫助學生鞏固知識。

　　8、小組活動：把時間讓給學生，讓學生小組內練習，稍后做展示。

　　9、拓展延伸

　　（1）、配音游戲：通過出示圖象，每組請兩名學生，讓學生看圖象口型猜句子，獎勵做的好的小組。

　　（2）、讓學生設計心中最理想的教室：先畫，小組內成員自己介紹，教師在班上進行巡視指導，接著每組再派最優秀的一名學生進行介紹，說的內容越多的小組得分越多。最后教師小結，呈現學生在活動中出現的新詞。

　　10、教師點評，最后總結，以四線三格標準書寫形式呈現本課新接觸到的單詞。

　　11、再次唱兒歌《1、2、3、4、5，stand up》

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