小學公開課教案《愛勞動》教學設計
教學內容：歌曲：《不再麻煩好媽媽》
聆聽：《勞動歌》
教學目標：
1、知識與能力：通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認識了解勞動的重要意義，培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。
2、過程與方法：用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。
3、情感與態度：通過欣賞與表演等音樂活動，能夠理解勞動的意義，培養和激發愛勞動的美好品質。
教學重難點：
1、能夠理解勞動的意義，培養和激發愛勞動的美好品質。
2、用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。
教法：激趣法、談話引導法、示范法
學法：聽唱法、聆聽法、討論法
教學手段：
以談話開始，運用音樂、圖像、視頻激發學生興趣，主動參與到聽、說、動的活動中來，達到感受、理解、表現音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。
教學過程
一、師生問好
1、在音樂聲中問好
2、復習： 《勞動最光榮》、《理發師》
二、新授內容
一）聆聽《勞動歌》
1、初聽：問歌曲給你什么樣的感受？
師：勞動是能創造一切，你聽，小矮人們也在勞動呢！
2、師：結合教材中的插圖，用簡短的語言說一說小矮人的故事。
3、復聽：啟發學生做表演
師：孩子們，讓我們跟著小矮人一起愉快的勞動吧！
（板書課題：愛勞動）
（設計意圖：通過親身體會去感受歌曲的熱情、歡快與幸福）
二）歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、導入：
師：說說自己的媽媽
展示照片
師小結：你們會做的真多，都是懂事的好孩子。
（設計意圖：從說媽媽的工作、生活，到理解媽媽，愛媽媽為媽媽分憂。）
2、初聽：師范唱
問：她會做什么？
師：按節奏把會做的事情說出來
X XX X┃X X┃
自己穿衣┃服呀┃
自己穿鞋┃襪呀┃
自己疊被┃子呀┃
自己梳頭┃發呀┃
（設計意圖：通過說節奏，解決歌曲中的節奏問題）
3、教唱歌曲。
師：用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。
（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）
4、創編歌詞
師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？（用節奏說話）
生：自己 來洗┃澡 呀┃自己來整 ┃理 呀┃
自己 洗手┃絹 呀┃自己來打 ┃掃 呀┃……
（師及時糾正學生在創編歌詞中的節奏）
（設計意圖：從身邊的活動進行創編，不僅提高了自信，而且開闊了思維。）
5、表演歌曲。
師：請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？
（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如:媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）。
（設計意圖：啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的.快樂。）
三、教學拓展
1、師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助更多的人做更多的事情，比如幫老師：擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來演唱和表演）
2、聆聽：《快樂的小木匠》、《種玉米》
師：一起來聽聽愉快的勞動就在我們的身邊
（設計意圖：通過課外知識的連接達到承上啟下的作用并豐富了學生的感知）
四、師生再見
師：今天老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子，相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家，真正成為媽媽的小幫手！愿勞動的快樂伴隨你們每一天！
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