四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)錢該怎樣花教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)板書

　　品德與社會(huì)是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中提出要學(xué)生了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，合理的支出，把錢花在合適的地方。本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)在以下四方面：

　　一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學(xué)生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學(xué)生通過(guò)課前的調(diào)查報(bào)告，體會(huì)到了在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠(yuǎn)比教材出現(xiàn)的三幅圖，讓學(xué)生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告的使用，使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。

　　二、師生關(guān)系和諧融洽，充分給學(xué)生表達(dá)的空間。在進(jìn)行教學(xué)的第二個(gè)活動(dòng)時(shí)我提問(wèn)：在日常生活中，你有沒(méi)有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學(xué)幫助他分析其中的原因。其中有一個(gè)男孩說(shuō)：“他特別想要一個(gè)沙漏，可是父母卻不給他買。”當(dāng)時(shí)他的伙伴就問(wèn)：“什么是沙漏？有什么用”我并沒(méi)有馬上給出答案，而是好奇地瞅著這個(gè)男孩。男孩說(shuō)解釋說(shuō)：“沙漏可以幫助他計(jì)算出寫作業(yè)用的時(shí)間的快慢�！彼�的伙伴說(shuō)：“你媽媽不給你買的原因是怕你邊寫作業(yè)邊玩�！绷硪粋�(gè)伙伴說(shuō)：“可能是他很貴吧�！蹦泻⒄f(shuō)：“不貴，只有一元錢�！蔽疫m時(shí)的引導(dǎo)：“既然這個(gè)沙漏不貴，對(duì)他還有用，為什么媽媽不給他買呢？”一個(gè)女孩說(shuō)：“這個(gè)沙漏的作用可以用鐘表代替，如要再買沙漏就浪費(fèi)了�！蹦泻⒄f(shuō)：“可是我家沒(méi)有鐘表呀？”他的伙伴說(shuō)：“那你家總有手機(jī)吧。那上面也顯示時(shí)間�！睆乃麄兊囊粏�(wèn)一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，其個(gè)性都得到了健康、自由的發(fā)展。

　　三、多媒體的使用，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活中的三個(gè)畫面。人們搶購(gòu)衣服；家里冰箱的菜都裝不下了，因?yàn)楸阋诉�去買；吃剩菜，生病了去打車上醫(yī)院還是坐公交車去？讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)這些人花錢的看法？從討論中學(xué)生掌握正確的消費(fèi)觀念。

　　四、計(jì)劃性的花錢。以20元為花錢的限度，制訂一個(gè)花錢計(jì)劃，在全班內(nèi)交流自己的花錢計(jì)劃，然后為自己的花錢計(jì)劃提出了充分的理由。比如有一位同學(xué)提出想用這20元錢先買一本書，再幫媽媽買一件生日禮物，因?yàn)閶寢岏R上要過(guò)生日了。我首先對(duì)這位同學(xué)的計(jì)劃給予了肯定，同時(shí)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，要珍惜父母的勞動(dòng)所得，懂得關(guān)心父母。有的同學(xué)買了自己所需的東西后，把剩余的錢積攢起來(lái)，留著以后應(yīng)急時(shí)用。我表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子。通過(guò)這個(gè)開放性問(wèn)題目的設(shè)計(jì)，我們看到了孩子們不同的消費(fèi)觀。在此過(guò)程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導(dǎo)之以行。學(xué)生在這節(jié)課中除了知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，合理的支出。同時(shí)明白了在消費(fèi)時(shí)不要盲目、不要浪費(fèi)、要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件、尊重父母的想法。做一個(gè)聰明的、合理的消費(fèi)者。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際，交流體會(huì)到家庭責(zé)任感，體會(huì)到家長(zhǎng)的辛勞，不向父母提不合理的要求。

　　2.、通過(guò)交流計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道要把錢花在合適的地方。

　　3、通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出，把錢花在合適的地方。

　　準(zhǔn)備：1、調(diào)查家里父母和自己想要的東西哪些能馬上實(shí)現(xiàn)愿望。

　　2、哪些要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間

　　3、哪些近期不能實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí) 主題： 我想要與我能要

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．互動(dòng)交流

　　1根據(jù)調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)你爸爸媽媽想要的東西是什么?

　　2.你想要的東西又是什么？

　　教師小結(jié)：你父母和你想要的東西看來(lái)還真不少。

　　提問(wèn)：經(jīng)過(guò)商量，你和家里的人想要的哪些東西能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間？哪些近期不能實(shí)現(xiàn)？

　　3.請(qǐng)看（或者投影出示）書上第50頁(yè)的畫面，如果你是“家長(zhǎng)”，你能滿足圖中每個(gè)人的要求嗎？為什么？

　　4.教師：是啊，我們想要的東西太多了�？墒�，錢總是有限的，而且一般家庭的錢都是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)才得到的。所以，作為消費(fèi)者的應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。

　　5.如果自己的愿望不能都馬上實(shí)現(xiàn)，那么我們就要考驗(yàn)?zāi)男╁X是必須花的，哪些錢是可花可不花的。我們要學(xué)會(huì)花錢的方法。

　　6說(shuō)一說(shuō)：看書上第50頁(yè)的畫面，如果你家里的錢不足，倘若你是家長(zhǎng)，最先要滿足哪種需要？然后再滿足什么？最后再買什么？為什么這樣安排？ 如果你家里的錢能滿足你這位“家長(zhǎng)”的需要呢？為什么？

　　7.有些東西你特別喜歡、特別想要，可是爸爸、媽媽卻不給買。這究竟是為什么呢？

　　投影出示（或者請(qǐng)看）書上第51頁(yè)的畫面，探討原因。教師及時(shí)引導(dǎo)說(shuō)出可能的原因，尤其是糖果吃多了不利于牙齒等身體健康的知識(shí)理由。

　　你和父母之間發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？

　　二、教師：根據(jù)剛才你們的交流可以看出，一般人家的錢是有限的，并且要經(jīng)過(guò)父母的辛勤勞動(dòng)才能得到，所以想要的東西要根據(jù)是不是實(shí)用，是不是急需等來(lái)安排時(shí)間。如果你想要的東西沒(méi)有買，未滿足你的.希望，你要理解父母，或許是不需要，或許是已經(jīng)有了同樣的東西，或許是今后有條件也就是有錢時(shí)再給你買。

　　三、總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　教師：我想要與我能要是不一樣的。今后你向家長(zhǎng)提出賣東西的要求時(shí)要想到家里的情況。大概能買才提出要求，可能不能買就可以先試探再?zèng)Q定提不提出。簡(jiǎn)單的一句話也就是說(shuō)，花錢先要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況是否合適。你明白了嗎？

　　《錢該怎樣花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

　　教師：1.花錢的學(xué)問(wèn)可大了�；ㄥX買東西超過(guò)了正常需求是一種浪費(fèi)，可是為了省錢該花的錢不花，是節(jié)約嗎？這樣好嗎？交流想法。

　　2.怎樣花錢才是一種好的消費(fèi)方式呢？今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)“錢該怎樣花”并板書課題。

　　3.下面這些花錢方式對(duì)嗎？看52頁(yè)的圖文發(fā)表意見。交流討論。

　　4.教師小結(jié)：家長(zhǎng)給你一定的錢數(shù)讓你買東西時(shí)，你要想哪些是自己最想買的，哪些可以不買或者以后再買。買東西時(shí)要想到留一些錢，以備應(yīng)急時(shí)使用。

　　5、投影出示下表，提問(wèn)：給你40元錢，你準(zhǔn)備做哪些事情？為什么？其余的呢（指定幾人發(fā)言）

　　鋼筆

　　衣服

　　面包

　　圖書

　　小熊玩具

　　電影

　　打車（公交車）

　　坐

　　公交車

　　8元

　　15元

　　6元

　　3元

　　28元

　　10元

　　12元（4元）

　　2元

　�。�1）全班交流，自由發(fā)言，找?guī)兹俗栽赴l(fā)言，并講出原因，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�2）你認(rèn)為剛才哪些同學(xué)做得比較好？為什么？

　　二． 教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了花錢要合理消費(fèi)，符合自己家的經(jīng)濟(jì)情況、符合自己的需求。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)、學(xué)好花錢的方式，想嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：浪費(fèi)與節(jié)約。

　　三． 投影出示（或者請(qǐng)看）書上第53頁(yè)的畫面，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　四． 經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為花錢時(shí)的應(yīng)該怎樣花才是？浪費(fèi)與節(jié)約你是怎樣理解的？

　　五．總結(jié)并提出希望：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了很多有關(guān)花錢的學(xué)問(wèn)，懂得了花錢應(yīng)該考慮到哪些問(wèn)題才是好的花錢方式。假設(shè) 自己家經(jīng)濟(jì)狀況很好，你可以滿足自己要求而買回的東西已經(jīng)不需要或許是太多，那你可以把這些不想要的送給需要的同學(xué)或其他的人，既滿足了別人又滿足了自己，使別人快樂(lè)自己高興，也是不錯(cuò)的做法。

　　總之，老師希望你們都成為有頭腦的消費(fèi)者。你會(huì)做到嗎？