二年級藝術課《七彩蝴蝶》教學設計
教材分析:
本課選自教科版藝術教材第四冊第一單元課題一《七彩蝴蝶》。本課選用學生熟悉并喜愛的千姿百態的蝴蝶為題材，讓學生從蝴蝶的圖片資料中，欣賞、了解、探究、發現，并進行對印畫創作，讓學生在感受大自然的美麗景物以及藝術作品之美的同時發展學生的藝術表現能力。
本課選用對印畫的創作形式，其畫面構成及其肌理獨特新穎，千變萬化，生動自然，能喚起人們內心深處的幻想，引起情感世界的震撼，給人以美的享受，能激發起學生對美術的興趣。
學情分析:
經過一年多的培養，不少學生對美術學習有濃厚的興趣，繪畫表現力有了很大的提高。根據低年級學生的年齡和心理特點，用創作對印畫來豐富美術教學的形式，能讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，激發學生對美術學習的興趣，培養學生的觀察能力、形象思維能力，發展學生的創造力。
教學目標:
1.欣賞各種蝴蝶的圖片，通過觀察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具有對稱性的形態特征，感受對稱的美。
2.會用對印法創作出外形各異，色彩艷麗的'蝴蝶，培養學生的想象能力和創造能力。
3.通過對蝴蝶外形、花紋、顏色的設計和創造，認識感受藝術創作之美。
教學重難點:
重點:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有對稱性的形態特征，掌握對印技法并能正確運用于對印蝴蝶上。
難點:發揮學生的想象力、創造力，創作出外形各異，色彩艷麗的蝴蝶。
教學準備:
教具:蝴蝶范圖、課件等
學具:水粉顏料、水粉筆、素描紙等
教學時數: 一課時
教學過程:
一、視頻導入
1.欣賞蝴蝶視頻，激發學生興趣
師：同學們，今天老師給大家帶來了新朋友，你們看，它們是誰呢？
課件播放視頻
生：是蝴蝶。
2.圖片展示各種各樣蝴蝶圖片，引導生觀察蝴蝶的色彩
師：大家再看看，這些五彩繽紛的花蝴蝶中，你最喜歡的是哪只?
生：最喜歡左上方那只；我喜歡藍色那只；……
師：老師也喜歡這只的色彩。就像同學們說的，這些蝴蝶的色彩太漂亮了，他們還有一個很好聽的名字《七彩蝴蝶》。
3.導出課題《七彩蝴蝶》
【設計意圖】：
精彩的動畫視頻所呈現蝴蝶的各種形態和清晰的畫面，以及圖片展示出各種各樣的七彩蝴蝶，都能引學生的美感，在同學們腦海里留下深刻的影像，有利提高他們的認識能力和創作潛力。
二、觀察探究
1.引導學生觀察蝴蝶外形，總結蝴蝶特征
①師：老師給每個小組都準備了一只蝴蝶，請小組長上來拿。大家仔細觀察下這只蝴蝶，說說蝴蝶具有什么樣的特征？
②學生討論蝴蝶的形態特征。
③師引導生歸納總結：蝴蝶左右兩邊是對稱的、小小的頭部、細長的身體、一對觸角、一對大翅膀、一對小翅膀和三對足；蝴蝶身上的色彩很豐富、花紋形狀也很多；蝴蝶身子的兩邊一樣大，兩邊的顏色和花紋都是一樣的。
2.教師展示自己的作品，引導學生說說制作方法
①讓學生傳閱教師做好的對印作品，看看摸摸，引導學生比較這幅作品與平常的畫有什么不同？猜猜教師是如何創作這幅蝴蝶作品的，并說一說自己的想法。
②學生討論
生：用水粉顏料畫的；
生：直接畫的，先畫一邊再畫另一邊；
生：直接畫兩邊很難一樣大，可像復印機一樣印出來
師：這個點子不錯。那你覺得要怎么印呢？來教教大家。
生：將紙左右對折，在一邊畫出半只蝴蝶，再將畫好的半只蝴蝶壓到另一半紙上。
師：恩，這位同學真聰明，那用印的方法能不能達到這種效果呢？我們就照著他說的方法來試試。
師生共同試驗對印畫。
師：咦，怎么樣？印完后，翅膀的兩邊是對稱了，但是身子的中間空了一大塊出來，變成了兩只半只的蝴蝶了。誰知道兩個翅膀的中間會空白了一大塊？
生：沒有靠在一起再印。我們應該把蝴蝶的身子靠著對折線畫，這樣對折印出來后兩只半只的蝴蝶才能緊緊連在一起，形成一只完整的蝴蝶。
師：哇，同學們真厲害，我們把這種折疊紙張進行對印出來的作品叫做對印畫。
3.師生一起梳理、歸納對印畫制作步驟:
①先將紙左右對折，沿著對折線畫出蝴蝶的半邊大型，在翅膀上畫出簡單的裝飾，注意線條及圖形的運用；
②用毛筆蘸顏料對這半只蝴蝶進行涂色；色彩搭配要豐富，才能體現蝴蝶的多彩；
③待水彩未干時將沒畫的一面壓到有顏色的一面上進行對印；
④將紙打開并做簡單整理。
4.教師出示注意事項：
蝴蝶的造型要新穎；色彩要豐富且對比要強烈；調色時水分不宜過稀，才能避免畫面糊掉；要在顏料未干前進行對印；保持教室的衛生干凈。
【設計意圖】：讓學生親歷從觀賞、分析到認知蝴蝶的特征這一過程，能有效培養學生的欣賞分析能力。
三、動手實踐
1.學生動手創作
學生自由發揮想象，動手創作對印蝴蝶作品，感受創作的樂趣。
2.教師巡視輔導
鼓勵學生大膽作畫，特別是在色彩的搭配上。
【設計意圖】：學生在創作第一幅對印作品，難免會縮手縮腳，此時，針對創作有困難的學生進行個別性輔導，以突出本課教學重點分散教學難點，培養學生的動手能力。
四、評價總結
1.學生展示作品，并自評互評
引導學生可從作品造型、色彩、學生態度上點評。
師：請畫好的同學把作品貼在黑板上，其他沒做完的同學先停下筆來，我們先來看看這些畫好的作品。
師：請用你的眼光評評這些作品。
生：第二幅作品色彩很漂亮。圖形和線條運用得很好。外形好漂亮，但是水分太多了點。
2.教師歸納點評
師：同學們都觀察得挺認真，而且敢于大膽發表自己的見解，很好。老師覺得這些作品都很棒，因為你們都邁出了可喜的第一步，也是成功的第一步。老師相信只要大家多觀察，善于觀察，緊扣蝴蝶的形態特征，充分發輝你的想象力和創造力，一定能創作出更美更優秀的七彩蝴蝶作品!
3.師生課堂總結
師：在輕松愉悅的氛圍中，我們進一步了解了蝴蝶的形態特征，學習和運用了對印技法，創作出了七彩的蝴蝶。今天同學們表現得都很積極，老師希望同學們課后可以多嘗試練習，將我們的作品繼續深入、完善。
【設計意圖】：引導學生對作品進行評價，能提高學生的語言表達能力，促進學生相互學習，相互借鑒，激發學生的創作熱情。
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