三年級武術的教學設計（精選8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的三年級武術的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　三年級武術的教學設計 1

　　一、教材分析：

　　本課的主教材內容為武術。該教材是小學三年級的教材，在整個體育教學中占有較大的比重，它是我國的民間體育項目之一，歷史悠久，形式繁多，有著極為深厚的文化底蘊。既有極為有效的.健身功用，又有著極高的欣賞價值，是我國的國粹。在小學三年級這個階段，所要求的是對武術的知道和了解，在技能領域中達到的要求為體驗、模仿和學會。

　　二、學情分析：

　　本課的學習者為水平二的學生，他們的身心處于由低向高、由下向上發展的層次上，對新的事物有極大的接受能力，并具有了一定的觀察、模仿能力。他們對武術都有了一些基本的了解，學生之間也比較團結，能做到小組參與學習。

　　三、教學目標：

　　1、發展武術基本活動能力，增進健康，促進學生身體的正常發育。

　　2、初步掌握武術的基本動作，知道一些武術的練習方法和知識。

　　3、激發對武術的興趣，體驗武術的風格，發揚中國傳統文化。培養合作互助的集體意識和樂于表現自我，不怕困難的品質。

　　四、教學重點：

　　學生對武術基本動作的模仿。

　　三年級武術的教學設計 2

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；通過武術操的教學激發武術運動興趣；培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　二、學情分析

　　手型變換的教學預計1—2課時，本次課為第一課時，據了解學生多數在校外培訓過舞蹈、武術和跆拳道，有一定的的基礎和學習興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式，不斷激發學生的學習興趣和學習主動性，從而實現本次課的教學目標。

　　三、教學內容

　　武術操是由拳、掌、勾三種基本手型組合的基本動作，本課以學習基本手型手法武術操第一小節的動作為主教材內容。

　　教學重點：武術操第一節動作技術要點，學生對基本手型能做到觀其形知其名。 教學難點：做到手、眼、身、神配合協調和怎么讓學生去當好“小老師”。

　　四、教學目標

　　1、學生對基本手型能做到觀其形知其名，在武術操第一節動作的學習中，能做到手眼配合。

　　2、基本掌握武術操第一節動作的動作線路和技術要點，動作協調連慣。

　　3、通過學生教學生和學生探討學習，培養學生團結協作精神和主動學習、自主創新學精神。

　　五、教學過程

　　第周第1次課人數：25人任課教師：xx

　　教學反思:

　　本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式，不斷激發學生學習興趣和學習主動性，從而實現本次課的.教學目標。本課開始部分的“斗雞”游戲和素質練習的接力游戲都包含有武術的內函，為更好的完成本課目標起到了很好的輔助作用。

　　還有讓學生把剛學到的東西去教學生，邊教邊學邊討論，不近能加深對教學內容的理解，同時也能體會到教學的艱辛，更珍惜老師的勞動，更努力的學習。

　　三年級武術的教學設計 3

　　教學目標：

　　讓學生了解武術的基本知識和文化。

　　讓學生掌握基礎的拳法動作，提高身體協調性和靈活性。

　　培養學生的合作精神和體育道德。

　　教學重難點：

　　重點：學習正確的拳法姿勢和動作。

　　難點：動作的連貫性和準確性。

　　教學準備：

　　武術服裝、手套、音響設備、武術教學視頻等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放武術視頻，激發學生的學習興趣。

　　簡單介紹武術的起源、發展和意義。

　　二、熱身活動

　　進行全身拉伸運動。

　　簡單的步伐練習，為拳法學習做準備。

　　三、學習基礎拳法

　　示范并講解基礎拳法的姿勢和動作，包括直拳、勾拳、上勾拳等。

　　學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作。

　　組織學生進行動作展示，互相評價，共同進步。

　　四、鞏固練習

　　設計有趣的武術小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學拳法。

　　引導學生思考如何在實際生活中運用所學武術技能。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調動作要點。

　　布置課后練習任務，鼓勵學生回家后繼續練習。

　　教學反思：

　　本節課學生表現出較高的學習興趣，但在動作的.準確性和連貫性方面還需加強。在今后的教學中，應更加注重動作的細節指導，同時增加更多的互動和游戲環節，提高學生的學習興趣和參與度。

　　三年級武術的教學設計 4

　　教學目標：

　　讓學生掌握初級武術套路的基本動作和組合。

　　提高學生的身體協調性和節奏感。

　　培養學生的耐心和毅力，增強自信心。

　　教學重難點：

　　重點：學習初級武術套路的基本動作和組合。

　　難點：動作的準確性和流暢性。

　　教學準備：

　　武術服裝、手套、音響設備、武術教學視頻等。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　復習上節課學習的基礎拳法動作。

　　進行簡單的熱身活動，為學習新內容做準備。

　　二、導入新課

　　播放初級武術套路的視頻，激發學生的學習興趣。

　　簡要介紹初級武術套路的特點和要求。

　　三、學習初級武術套路

　　分解示范初級武術套路的基本動作，并詳細講解要點。

　　學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

　　引導學生嘗試將基本動作組合成初級武術套路，教師給予指導。

　　四、練習與展示

　　學生自主練習初級武術套路，教師觀察并給予反饋。

　　組織學生進行初級武術套路的展示，鼓勵學生互相學習、互相評價。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調初級武術套路的要點和難點。

　　布置課后練習任務，鼓勵學生回家后繼續練習，鞏固所學內容。

　　教學反思：

　　本節課學生在掌握初級武術套路方面取得了一定的進步，但在動作的流暢性和準確性方面還需加強。在今后的.教學中，應更加注重動作的連貫性和細節指導，同時增加更多的練習和展示機會，提高學生的自信心和表現能力。

　　三年級武術的教學設計 5

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠初步掌握武術的基本姿勢和動作，如馬步、弓步、沖拳等。

　　過程與方法：通過模仿和練習，培養學生的協調性、靈敏性和柔韌性。

　　情感態度與價值觀：激發學生對武術的興趣，培養學生的自信心和團隊合作精神。

　　教學重難點：

　　重點：掌握武術的基本姿勢和動作。

　　難點：動作的準確性和連貫性。

　　教學準備：

　　武術器械（如：劍、棍等，視學校條件而定）、音響設備、武術教學視頻。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放武術表演視頻，激發學生的興趣。

　　簡要介紹武術的歷史和文化背景。

　　二、熱身運動

　　組織學生進行全身性的'熱身活動，如跑步、拉伸等。

　　三、學習基本姿勢和動作

　　教師示范馬步、弓步、沖拳等基本姿勢和動作。

　　學生分組模仿練習，教師巡回指導。

　　四、鞏固練習

　　學生自主練習，相互糾正動作。

　　教師點評學生的表現，提出改進意見。

　　五、游戲環節

　　設計與武術相關的游戲，如“武術接力賽”等。

　　通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學內容。

　　六、總結與放松

　　總結本節課的學習內容，表揚表現優秀的學生。

　　組織學生進行放松活動，如深呼吸、肌肉放松等。

　　教學反思：

　　本節課通過視頻導入和游戲環節，成功地激發了學生的學習興趣。但在動作準確性和連貫性的培養方面還需加強。未來教學中，可以更多地采用分組合作和互相評價的方式，以提高學生的學習效果。

　　三年級武術的教學設計 6

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠初步了解武術的基本功，包括身體柔韌性的訓練和基礎力量的培養。

　　過程與方法：通過實踐和體驗，學習簡單的武術組合動作，并能初步運用。

　　情感態度與價值觀：通過武術學習，培養學生堅持不懈的精神和良好的身體素質。

　　教學重難點：

　　重點：學習并掌握武術的基本功。

　　難點：動作的組合和連貫性。

　　教學準備：

　　武術墊、武術服、教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　通過講述武術故事或展示武術表演，激發學生的學習興趣。

　　二、熱身與柔韌性訓練

　　進行全身性的熱身活動，包括拉伸、扭轉等。

　　重點進行柔韌性的.訓練，如腿部的拉伸、腰部的扭轉等。

　　三、學習基本功

　　教師示范并講解武術的基本功，如站樁、踢腿、沖拳等。

　　學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作。

　　四、組合動作學習

　　教師示范簡單的武術組合動作，并分步講解。

　　學生跟隨教師練習，逐步掌握動作要領。

　　五、實踐應用與展示

　　學生自主練習組合動作，并嘗試將所學內容連貫起來。

　　組織學生進行小組展示，互相學習、評價。

　　六、總結與放松

　　總結本節課的學習內容，強調武術的精神內涵。

　　組織學生進行放松活動，調整呼吸，放松肌肉。

　　教學反思：

　　本節課通過故事導入和小組展示的方式，有效地提高了學生的參與度和學習興趣。在基本功的學習中，大部分學生能夠認真模仿并練習，但在組合動作的連貫性方面還需加強。未來教學中，可以設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中不斷鞏固和提高。

　　三年級武術的教學設計 7

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生了解武術的基本知識和動作要領，學習并掌握簡單的武術動作。

　　過程與方法：通過示范、講解、模仿和練習，培養學生的觀察、模仿和協調能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對武術的興趣和熱愛，培養學生的`自信心和團隊合作精神。

　　二、教學內容

　　武術基礎知識：介紹武術的起源、發展及意義。

　　基本動作：學習簡單的武術動作，如馬步、沖拳、踢腿等。

　　組合動作：將基本動作組合起來，形成簡單的武術套路。

　　三、教學方法

　　示范法：教師先進行動作示范，讓學生觀察并模仿。

　　講解法：教師詳細講解動作要領和注意事項。

　　練習法：學生分組進行練習，教師巡回指導。

　　四、教學過程

　　導入新課：通過播放武術視頻或講述武術故事，激發學生的學習興趣。

　　學習新知：教師示范并講解武術基本動作，學生模仿并練習。

　　鞏固練習：學生分組進行動作練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

　　組合動作：教師將基本動作組合成簡單的武術套路，學生跟隨練習。

　　展示評價：學生分組展示所學武術套路，教師進行評價和鼓勵。

　　五、課后作業

　　復習所學武術動作，鞏固記憶。

　　與家長分享所學武術知識，增進親子交流。

　　三年級武術的教學設計 8

　　一、教學目標

　　認知目標：讓學生了解武術的基本動作和技巧，培養對武術的基本認識。

　　技能目標：通過練習，使學生能夠初步掌握武術的基本動作，提高身體協調性和靈活性。

　　情感目標：激發學生對武術的興趣，培養堅韌不拔、自強不息的武術精神。

　　二、教學內容

　　基本動作學習：學習并掌握馬步、弓步、虛步等武術基本步法，以及沖拳、推掌、勾手等手法。

　　套路練習：學習簡單的武術套路，通過套路練習鞏固基本動作。

　　三、教學準備

　　場地準備：確保教學場地寬敞、平坦，無安全隱患。

　　器材準備：準備武術服裝、武術鞋等必要的器材，確保學生安全舒適地進行練習。

　　四、教學過程

　　熱身活動：通過簡單的拉伸和放松活動，幫助學生熱身，預防運動損傷。

　　基本動作教學：教師示范并講解武術基本動作，學生跟隨模仿并練習。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。

　　套路學習：教師演示簡單的武術套路，并分步驟指導學生進行練習。學生分組練習，相互觀察、學習、交流。

　　展示與評價：學生分組展示所學武術套路，教師和其他同學進行評價和鼓勵。

　　五、教學建議

　　注重學生的.個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到適當的指導和幫助。

　　強調武術的修身養性功能，注重培養學生的武術精神和道德品質。

　　鼓勵學生課后積極練習，鞏固所學內容，提高武術水平。

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