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小站歌聲的閱讀答案

時間:2021-06-07 09:12:02 考試輔導 我要投稿

小站歌聲的閱讀答案

  閱讀是一種理解,領悟,吸收,鑒賞,評價和探究文章的思維過程。也是提高我們修養的方式之一,我們應該從小養活良好習慣,下面是小編給大家介紹的小站歌聲的閱讀答案,歡迎閱讀。

小站歌聲的閱讀答案

  小站歌聲的閱讀答案

  子夜時分,山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺,像觸電般渾身顫抖起來。她本想在夜深人靜時悄悄離開山村的,但是沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行。

  站牌下,放著一簍子山核桃,簍面上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節。

  三天前,她去趟縣城,回到山村,她對孩子們說,要和遠離千里的男朋友舉行婚禮,婚后,她就在那里定居了,不會再回來了。

  孩子們舍不得她,卻沒張口將她挽留,因為他們知道,那個千里以外桃花盛開的地方,才是他們老師的歸宿,他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。

  遠處傳來了火車的長鳴。

  四十多個學生含著淚水,像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣,悲凄地立著。

  班長說:“咱們為老師唱一首歌吧!

  歌聲響起:“過多少往事,仿佛就在昨天,有過多少朋友,仿佛就在身邊。也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今舉杯祝愿,好人一生平安!

  這歌聲,低沉而悠揚,熱情而悲傷。

  夜在顫抖……

  列車徐徐向前開動著,孩子們像一陣旋風隨著車跑著,唱著:

  “好人一生平安……”

  歌聲讓淚水濾過追訴。

  車上,苗老師失聲痛哭。

  ……

  可是有誰知道,她不是去結婚。兩天前,去縣城體檢,得知她患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年時間了。

  練習題:

  1、結合上下文,體會句子所表達的思想感情

 。1)苗蘭老師提著行李來到站臺,渾身像觸電般顫抖起來。

 。2)列車徐徐的向前開動著,孩子們像一陣旋風一樣隨車跑著、唱著……

  4、理解短文內容,填空

 。1)苗蘭老師要走了,孩子們是用這樣的方式為她送行的:

  A、();

  B、();

  C、()。

 。2)在站臺上,孩子們為苗老師唱《好人一生平安》,這樣的用意是:

 。3)文章結尾交代了苗老師離去的原因,苗老師之所以不告訴孩子們事情的真相,是因為(),

  更表現出苗老師()。

  答案:

  1(1)1被學生的舉動所感動2是身體的虛弱讓支撐不住

  (2)表達了對老師的不舍和對老師的祝福,不愿老師離去,希望能多看老師一眼也希望老師能聽完他們唱的歌得到他們的祝福。

  4(1)A、為老師唱歌B、送給老師一簍山核桃C、追趕列車

 。2)通過歌詞表達了對老師的祝福

  (3)不想讓孩子們傷心,讓他們堅持《好人一生平安》信念。更表達出苗老師為人師表到死也在盡職盡責的`教書育的高尚品質

  1(1)1被學生的舉動所感動2是身體的虛弱讓支撐不住

  (2)表達了對老師的不舍和對老師的祝福,不愿老師離去,希望能多看老師一眼也希望老師能聽完他們唱的歌得到他們的祝福。

  4(1)A、為老師唱歌B、送給老師一簍山核桃C、追趕列車

  (2)通過歌詞表達了對老師的祝福

 。3)不想讓孩子們傷心,讓他們堅持《好人一生平安》信念。更表達出苗老師為人師表到死也在盡職盡責。

  1(1)1被學生的舉動所感動2是身體的虛弱讓支撐不住

 。2)表達了對老師的不舍和對老師的祝福,不愿老師離去,希望能多看老師一眼也希望老師能聽完他們唱的歌得到他們的祝福。

  4(1)A、為老師唱歌B、送給老師一簍山核桃C、追趕列車

 。2)通過歌詞表達了對老師的祝福

 。3)不想讓孩子們傷心,讓他們堅持《好人一生平安》信念。更表達出苗老師為人師表到死也在盡職盡責的教書育的高尚品質

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