《合起來認一認》的教學設計
教學目標:
1、學會8個生字,理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”等詞語的意思。
2、能區分“人——單人旁”“木——木字旁”的不同點。
3、會用“合起來,認一認”的方法學習生字,用順口溜的方法記生字。
教學重點:
學會生字新詞,理解詞義。
教學難點:
獨體字與作為一個字的部件后的不同點。
教學準備:
部件獨體字卡片
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
學習本課生字,讀準字音,理解字義,記住字形,指導書寫:從、滅、男、品、晶。
教學過程:
一、復習、導入
1、檢查獨體字的認讀:人、月、日、火……別看這些字很簡單,但它的用處可大呢!
2、我們學過第一課,大家還記得第一課的生字是怎樣來的嗎?今天學習的課文又是《合起來,認一認》。
3、請小朋友想一想,原來的獨體字組成新字后在書寫上有什么不同?
二、觀察比較,教師將本課生字按左右結構,上下結構,品字形結構分組書寫在黑板上,讓生觀察比較。
三、回憶學法
請你們回憶一下,第一課是怎樣學習的.?(讓學生講,教師小結,拼拼音節,讀準字音,找找變化,認清字形,讀讀詞語,選選句子。)
四、自學生字、詞語按以上方法自學
1、要求認準平舌音、后鼻音,第二聲要讀得快而短,不要拖音。
2、認清字形,記住結構。幫助有苦難的學生。
五、檢查自學情況
1、認讀生字、詞語,指名讀,齊讀、開火車讀。
2、分析字形。
3、講講自己是怎么記住這些字的。根據學生回答,教師隨機點撥:
“從”:兩個小人手拉手,從此成了好朋友。
“明”:星星亮晶晶,明月放光明。
“男”:啥人力氣大,干活在田頭,上田下力男男男。
“眾”:三個疊羅漢,眾人齊稱贊。
“森”:三木成森。
“品”:三口成品,品品味道。
“晶”:三日成晶,星星亮晶晶。
六、鞏固生字詞
1、開火車認讀本課生字。
2、認讀比較,讓學生說說讀下面的字應該注意什么。
從、晶、明、森、眾、品、晶、男
3、聽順口溜指認生字。
七、組詞
八、指導書寫
這些生字可歸為三種結構:左右、上下、品字形。要根據不同結構寫不同的字。
九、作業
1、抄生字詞語。
2、讀課文。
第二課時
教學目標:
1、認讀詞語,理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”,并抄寫詞語。
2、能區分形近字,完成課后作業第3題。
3、鞏固生字,抄寫生字“森、眾”,說話訓練,完成課后第4題。
教學過程:
一、鞏固生字詞
1、指名認讀生字詞、齊讀、開火車。
2、用生字組詞。
3、猜字謎。老師念謎面,學生默寫相應的生字。
二、學習詞語
1、讓學生讀課文中生字組成的詞語。想想詞語的意思,用途。劃出不理解的詞語。
2、指導理解詞語,根據生提出的不理解的詞語,教師予以指導,點撥。
3、指導用“光明、亮晶晶”口頭造句。
三、看投影說話
出示幻燈片“森林、日月、星星”讓學生看圖說話,每幅圖說一句話。
四、讀寫句子
1、在看圖說話的基礎上出示課后題第4題,讀句子。
2、讓生在作業本上抄寫兩個句子。
五、辨析形近字,口頭組詞
從( )林( )明( )品( )
眾( )森( )朋( )晶( )
讓學生說說自己是怎么區別每一組形近字的。嘗試組詞,然后反饋,討論,糾正。
六、作業
1、抄寫生字詞。
2、讀課文。
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