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《合起來認一認》的教學設計

時間:2021-04-01 14:12:10 教學設計 我要投稿

《合起來認一認》的教學設計

  教學目標:

《合起來認一認》的教學設計

  1、學會8個生字,理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”等詞語的意思。

  2、能區分“人——單人旁”“木——木字旁”的不同點。

  3、會用“合起來,認一認”的方法學習生字,用順口溜的方法記生字。

  教學重點:

  學會生字新詞,理解詞義。

  教學難點:

  獨體字與作為一個字的部件后的不同點。

  教學準備:

  部件獨體字卡片

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  學習本課生字,讀準字音,理解字義,記住字形,指導書寫:從、滅、男、品、晶。

  教學過程:

  一、復習、導入

  1、檢查獨體字的認讀:人、月、日、火……別看這些字很簡單,但它的用處可大呢!

  2、我們學過第一課,大家還記得第一課的生字是怎樣來的嗎?今天學習的課文又是《合起來,認一認》。

  3、請小朋友想一想,原來的獨體字組成新字后在書寫上有什么不同?

  二、觀察比較,教師將本課生字按左右結構,上下結構,品字形結構分組書寫在黑板上,讓生觀察比較。

  三、回憶學法

  請你們回憶一下,第一課是怎樣學習的.?(讓學生講,教師小結,拼拼音節,讀準字音,找找變化,認清字形,讀讀詞語,選選句子。)

  四、自學生字、詞語按以上方法自學

  1、要求認準平舌音、后鼻音,第二聲要讀得快而短,不要拖音。

  2、認清字形,記住結構。幫助有苦難的學生。

  五、檢查自學情況

  1、認讀生字、詞語,指名讀,齊讀、開火車讀。

  2、分析字形。

  3、講講自己是怎么記住這些字的。根據學生回答,教師隨機點撥:

  “從”:兩個小人手拉手,從此成了好朋友。

  “明”:星星亮晶晶,明月放光明。

  “男”:啥人力氣大,干活在田頭,上田下力男男男。

  “眾”:三個疊羅漢,眾人齊稱贊。

  “森”:三木成森。

  “品”:三口成品,品品味道。

  “晶”:三日成晶,星星亮晶晶。

  六、鞏固生字詞

  1、開火車認讀本課生字。

  2、認讀比較,讓學生說說讀下面的字應該注意什么。

  從、晶、明、森、眾、品、晶、男

  3、聽順口溜指認生字。

  七、組詞

  八、指導書寫

  這些生字可歸為三種結構:左右、上下、品字形。要根據不同結構寫不同的字。

  九、作業

  1、抄生字詞語。

  2、讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1、認讀詞語,理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”,并抄寫詞語。

  2、能區分形近字,完成課后作業第3題。

  3、鞏固生字,抄寫生字“森、眾”,說話訓練,完成課后第4題。

  教學過程:

  一、鞏固生字詞

  1、指名認讀生字詞、齊讀、開火車。

  2、用生字組詞。

  3、猜字謎。老師念謎面,學生默寫相應的生字。

  二、學習詞語

  1、讓學生讀課文中生字組成的詞語。想想詞語的意思,用途。劃出不理解的詞語。

  2、指導理解詞語,根據生提出的不理解的詞語,教師予以指導,點撥。

  3、指導用“光明、亮晶晶”口頭造句。

  三、看投影說話

  出示幻燈片“森林、日月、星星”讓學生看圖說話,每幅圖說一句話。

  四、讀寫句子

  1、在看圖說話的基礎上出示課后題第4題,讀句子。

  2、讓生在作業本上抄寫兩個句子。

  五、辨析形近字,口頭組詞

  從( )林( )明( )品( )

  眾( )森( )朋( )晶( )

  讓學生說說自己是怎么區別每一組形近字的。嘗試組詞,然后反饋,討論,糾正。

  六、作業

  1、抄寫生字詞。

  2、讀課文。

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