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教科版第十一冊《賞荷(四篇)》的教學設計
目標：
知識：正確、流利、有感情的朗讀課文，認識7個生字。積累四個片段中的優美詞句。
能力：讀懂課文內容，邊讀邊想象作家們在描繪荷花時所看到的美麗景色。
情感：感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。
重難點：感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。
教具：搜集圖片、課件。
教法：讀中感悟
流程：
第一課時
一、談話倒入新課，板書課題，齊讀課題，圍繞“賞”字展開學習。
二、自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，讀一讀。在認識生字的基礎上，通讀全文，把文章讀流利。
三、初步想想每個片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。
四、
1、抓住文章中你覺得描寫最形象，最生動的地方。說說透過這些文字，你仿佛看到了什么。
2、有感情的朗讀。
五、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，試著填寫下面的表格。
課題 作者 荷花獨特的美 表達的思想感情 《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺 《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容
六、在四個片段中，你最喜歡哪一篇，為什么？多讀幾遍。背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、組織教學：
二、積累內化：
1、認讀課文重點生字詞。
2、積累課文中寫得精彩的詞句。
3、寫下自己的閱讀收獲。
三、拓展活動：
1、讀一讀，課外閱讀更多寫荷的文章或詩歌。
2、畫一畫，選取其中的一個片斷，畫一幅荷花圖。
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