《單元練習七》小學數學教學設計

　　一、教學內容：

　　P60~60

　　二、教學目標：

　　1、通過引導學生進行練習，使學生鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的'計算。

　　2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題能力。

　　3、引導學生經歷與他人合作交流算法，體驗合作快樂。

　　三、教學準備：

　　0~9數字卡片，實物投影儀

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　加與減（一）練習課

　　（二）指導做練習

　　1、指導完成練習七第1題

　　（1）學生先審題，再以開火車形式口算。

　　（2）取“整十、整百”的數的口算，讓學生說說口算過程。

　　2、完成練習題2

　　（1）學生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題

　　（2）怎樣找到最大最小的數，怎樣確定兩數和最大？

　　（3）你還想提出什么問題？

　　3、完成練習七的第3題

　　（1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流。

　　（2）請學生說說豎式計算三位數加減要注意什么問題？

　　4、指導學生完成第4題

　　（1）學生理解題意后獨立思考并解答，發現問題后再展開討論。

　　（2）可畫線段幫助學生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。

　　5、完成習題5

　　（1）觀察題中的條形統計圖

　　（2）指導學生說題意

　　（3）提出問題并解答

　　6、完成習題6

　　學生獨立計算并驗算，小組交流。

　　7、完成習題7

　　（1）先讓學生說說“便宜”一詞的含義，讓學生舉例說明。

　　（2）引導學生連續退位的計算題應注意問題。

　　8、指導學生做習題7、8

　　（1）學生獨立計算，對得數進行大小排列。

　　（2）說說自己的解答過程，啟發學生用估算解決問題。

　　9、學生做習題9

　　（1）教師舉例，幫助學生理解表中每個數字所表示的意思。

　　（2）學生獨立思考（1）、（2）、（3）小題。

　　10、指導學生完成課本63頁數字游戲

　　（1）出示4、9、5三張卡片。

　　（2）寫出最大的數和最小的數，并求差。

　　954－459=495

　　（3）讓學生任意選三個不同的數（一位數），寫出最大數，最小數以及最大、最小數的差，再用差中三個數重組最大數和最小數，這樣反復算下去，看看有什么規律。

　　11、全課總結

　　（四）布置作業

　　繼續做“神奇的495”數字游戲。

【《單元練習七》小學數學教學設計】相關文章：

小學數學教學設計：《找規律》04-06

《練習３》教學設計03-24

數學教學設計12-27

小數乘小數小學數學教學設計03-20

小學數學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22

語文練習教學設計15篇03-29

初中數學優秀教學設計04-21

《練習使用顯微鏡》教學設計03-11

小學數學課堂教學中有效練習研究開題報告11-11

數學課堂教學設計08-24