《冀中地道戰》教學設計

　　教學要求：

　　1、地道戰是冀中人民創造的一種十分巧妙的對敵斗爭方式，通過學習了解地道戰，激發學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。

　　2、理解地道戰在抗日戰爭史上的特殊地位。

　　3、為課文分段，歸納段意，并學會分層和寫出層意。

　　4、朗讀。背誦課文第4自然段。

　　教學重點：

　　激發學生愛國熱情和民族自豪感。

　　教學難點：

　　理解冀中地道戰的特殊地位。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學準備：

　　掛圖。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、板書課題：冀中地道戰

　　解題：冀，河北省簡稱；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。

　　二、整體入手，初讀課文，了解大意

　　1、自由讀，思考：

　　①地道戰這種斗爭方式是在什么情況下產生的`？

　　②地道的式樣和特點各是什么？

　　2、預習生字、新詞。

　　堡壘：作防守用的堅固建筑物。

　　妨礙：阻礙。

　　隱蔽：借旁的事物來遮掩。

　　迷惑：辨不清，摸不著頭腦。

　　三、讀熟課文、理清順序，劃分段落

　　第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰同敵人斗爭。

　　第二段（3～7自然段）地道戰簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現了人民無窮無盡的智慧。

　　第三段（8自然段）地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。

　　第二課時：

　　一、復習引入

　　提問：通過預習你知道什么了？這節課你還想知道什么？

　　二、學習第一段

　　1、指名讀，思考寫了什么？

　　時間、地點、事件。

　　抓重點：斗爭方式——地道戰。

　　2、自由讀，體會內容。

　　三、學習第二段（逐自然段學習）

　　1、自由讀全段，然后用一句話概括全段意思：

　　地道戰，簡直是個奇跡。

　　2、指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什么作用？

　　地道——是人民武裝堅強的堡壘。

　　3、自學4～7自然段。

　　自學題，在書中找一找哪些地方體現了“地道戰，簡直是個奇跡”？

　　①自由讀文。

　　②勾劃。

　　③討論。

　　④匯報。

　　教師摘錄要點作總結。

　　地道：式樣100多種，洞內設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內“關口”多，防毒，防水，設“有線電”等等。

　　4、朗讀，把地道的奇跡及對人民無窮智慧的感受讀出來。

　　四、學習第三段

　　1、齊讀，說說寫了什么？

　　2、追問：你怎樣理解“地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡”？

　　3、說一說。

　　4、讀全文，再次體會課文內容所表達的思想感情。

【《冀中地道戰》教學設計】相關文章：

地道戰觀后感05-14

《地道戰》的觀后感04-20

拼音教學設計04-05

《早》教學設計04-04

氓教學設計04-04

牧童教學設計04-02

《乘法》教學設計04-01

必備教學設計02-25

小班教學設計02-22

夏教學設計01-01