六年級英語下冊Lesson6《Who won?》教學設計
一、教學目標：
1、正確理解、區分win—won, lose—lost
2、練習并準確應答What did you do？
二、教學重、難點：
1、學會探究學習時態的方法，理解過去時與現在時的不同用法；
2、能夠理解和運用What did you do?
三、教具、學具：
磁帶、單詞卡片。
四、教學過程：
（一）探究性學習準備。
1、師生問候打招呼，并進行口語對話。
2、用What’s wrong?游戲來復習已學過動詞的過去時、現在時和將來時結構。
（設計思路：以學生喜愛的游戲方式進行復習，使這課一開始大家就有個好興致。）
（二）探究性學習的展開。
1、Teaching key concepts。
教師開門見山詢問：What did you do yesterday?
學生回答完畢，緊追問What did Jenny and Li Ming do this evening?讓學生回憶上節課學習的`內容并談論一下比賽實況。
2、讓學生聽錄音，回答問題。
（1）探究問題一：
①Did Bob’s team play a game?
②Who won?
③Who lost?
④What snacks did they buy?
學生小組合作，根據教師提供的錄音內容，回答問題。
（2）探究問題二：
認真聽錄音，復述Bob’s basketball game。
（3）小結：
通過提示詞Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought幫助學生復述故事。最后，請學生小組內進行比賽，鞏固記憶動詞的過去式。
（三）探究練習訓練。
利用動詞卡片向學生展示yesterday oday omorrow不同時間的區別，對What did you do? What are you doing? What are you going to do?三組句子進行詞匯替換。
小組內就關于從某地回到家中，向父母講述去過哪里、做過什么等內容組織對話。
（四）探究學習補充。
活動手冊有時間在課上做，沒時間可說明要求，作為家庭作業。
（設計思路：活動手冊是很重要的一個內容，可利用它檢查學生對所學知識的掌握情況）
五、板書設計：
Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought
六、習題。
（一）仿照例句寫句子。
Eg. Yesterday we worked. Today we work.Tomorrow we are going to work.
1、Yesterday we______.Today we win.Tomorrow we are going to________.
2、Yesterday we _________.Today we __________.Tomorrow we are going to buy something.
3、Yesterday we lost. Today we________.Tomorrow we _______________.
（二）找出下列答句所對應的問句。
1、( ) I am playing basketball.
2、( ) I am going to jump.
3、( ) I bought runners.
4、( ) I walk to school.
A、What did you do yesterday?
B、What are you going to do tomorrow?
C、What are you doing now?
D、What do you do from Monday to Friday？
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