冀教版數學二年級下冊《我們的調查》的教學設計
教學內容：冀教版《數學》二年級下冊第54、55頁。
教學目標：
1.結合調查活動，經歷對簡單數據的收集、整理、分析和描述的過程。
2.能把統計的數據用條形統計圖表示出來，并進行簡單的分析，能和同伴交流想法。
3.通過調查活動感受數學與日常生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生良好的生活習慣。
課前準備：課外活動空白統計圖、調查表、水彩筆。
教學設計
一、調查活動
1.教師設法提出調查“最喜歡的課外活動”問題，并確定調查的活動項目。
師：上節課我們進行了“最喜歡的顏色”的調查，今天來進行一個“最喜歡的課外活動”的調查，好不好？現在，大家先說出幾種平時你們常玩的課外活動項目。
學生發表意見，最后可確定為：唱歌、跳舞、體育鍛煉、做游戲幾項。
2.先討論，確定調查的方式，然后進行實際調查。
師：好！現在大家商量一下調查統計的方法。
生1：每人填一張表調查，用畫“正”字的方法記錄數據。
生2：按項目舉手，數一下，又簡單又快。
……
決定用舉手的方法。
師：好！一會兒我說活動項目，你們最喜歡哪個項目就舉手，注意：只許舉一次。
師生共同完成調查。
3.發給每個學生一張空白的統計圖，讓學生把調查的數據在圖上表示出來。
師：現在，老師發給每人一張空白的統計圖，請你把我們班最喜歡課外活動的情況用條形統計圖表示出來。
學生自己制作統計圖和同桌互相檢查一下。
4.請同桌互相檢查，再鼓勵學生描述調查的結果，或提出問題。給學生充分的發言機會。
師：把你完成的統計圖和同桌相互檢查一下。
發現問題，及時解決。
師：看著統計圖，誰能用自己的語言說一說調查的結果或提出問題？
對學生提出的問題給予積極的評價。
師：下次我們就根據今天的調查結果安排課外活動，高興嗎？
學生可能出現不同意見或表情。
二、調查活動Ⅱ
1.教師談話引起部分學生高興地笑，接著討論掉牙的現象，并引出蛀牙問題和調查活動。
師：我發現有的同學特別高興，滿臉都是燦爛的笑容。我從同學們的笑臉上發現了一個“秘密”，有的同學們牙沒有了。誰能告訴老師這是怎么回事呢？
生1：換牙呢！
生2：我奶奶說小孩都要換牙。
生3：也有的是蛀牙掉了。
……
蛀牙的情況學生說不出，教師可引導。
師：我還發現，有的小朋友到醫院去補牙，這又是怎么回事呢？
學生說出蛀牙后，進入下一個環節。
2.由老師特別想了解學生的蛀牙情況，引出調查活動。然后師生討論調查的方式，鼓勵學生充分發表自己的意見，最后決定用填表調查，并進行調查。
師：現在老師特別想了解一下我們班同學的蛀牙情況，你們有什么好辦法嗎？
生：調查成統計一下。
師：這個主意不錯。我們來做一次全班同學蛀牙情況的調查。商量一下，這次用什么辦法。
學生可能有如下討論：
生1：舉手統計。
生2：不行，每個人蛀牙的個數又不一樣。
生3：自己報數，大家統計。
生4：這也不好，有的人不希望別人知道自己有幾顆蛀牙。
生5：那就填調查表，這樣別人就不知道了。
……
教師參與討論，最后決定用填表調查的方式。
發放調查表，完成填表。
3.統計調查結果。教師逐項讀調查表，學生自己記錄。最后，讓學生把統計結果填在課本54也的統計表里。
師：你有幾顆蛀牙，就在那個數字下面畫“○”，一顆也沒有的在0下面畫“○”，學生填完后，收到老師手里。
師：現在，老師念調查表，請每個同學記錄。
教師讀調查表，學生記錄。
師：誰來說一說你統計的結果？
學生匯報結果，出現不同結果，找出原因。
4.提出“根據調查統計的`數據，你對我們班同學的蛀牙情況有何看法”的問題，鼓勵學生大膽發表自己的意見。然后請沒有蛀牙的同學說一說自己的生活習慣。最后全班討論如何保護牙齒。
師：根據調查統計的數據，你對我們班同學的蛀牙情況有何看法？
鼓勵學生大膽發表自己的意見。如：
●有蛀牙可不好。
●沒有蛀牙的同學一定特別注意保護牙齒。
……
師：我們請沒有蛀牙的同學說一說自己的生活習慣，比如吃零食等情況。
學生可能說到：
●我每天早晚都刷牙。
●我不愛吃零食。
……
師：這些同學的生活習慣都很好，現在請大家談一談對保護牙齒，你有什么好的建議？
生1：我們一定要注意口腔衛生，少吃甜食，少吃零食。
生2：我們早晚要刷牙，飯后要漱口。
……
5.讓學生把調查的數據用統計圖表示出來，然后同桌互相檢查。
師：好！我們知道了如何保護牙齒，為了增加大家對我們班注意情況的感受，現在，請同學們把調查的數據在統計圖上表示出來。
學生完成55頁的統計圖。同桌互相檢查。
三、交流體驗
讓學生談談這節課的感受和收獲。要給學生充分的發言機會。
師：今天這節課，我們做了兩個調查活動，請同學們談談你有什么感受和收獲。
學生可能談到很多，如：
●我知道了要保護牙齒。
●我感受了調查統計很重要。
●我感到調查方法也很重要。
●安排課外活動要考慮到大家的興趣。
……
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