二年級數(shù)學(xué)上冊《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，掌握1時(shí)=60分。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作、研討、交流的能力。
3、讓學(xué)生在動(dòng)手撥表的過程中，發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)做規(guī)律，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、在課程中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼蹏逃?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，準(zhǔn)確認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。
2、記時(shí)間中零幾分的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握認(rèn)識幾時(shí)幾分的方法，特別是準(zhǔn)確的認(rèn)識過40分以后的時(shí)刻。
課前準(zhǔn)備：
復(fù)習(xí)一年級學(xué)過的整時(shí)、半點(diǎn)、過一些以及快幾時(shí)了。
教具準(zhǔn)備：
1、小鐘面和作業(yè)單，一人一份。
2、三個(gè)大的鐘面。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以神州六號升空及相關(guān)的一些時(shí)間引入課題，并明確今天的學(xué)習(xí)就是：繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識。
二、以故事情節(jié)開課進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)。
1、觀察鐘面，重點(diǎn)認(rèn)識大格、小格。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼氖澜缋镒咦撸ㄕn件出示整個(gè)種面，但是沒有時(shí)針和分針）
小朋友，鐘面上都有些什么呀？
2、看時(shí)針在鐘面上的意義
師：說得真好，看，時(shí)針哥哥忍不住要來考考大家了。（課件出示：只要時(shí)針的種面）矮胖的時(shí)針哥哥走了一大格，他想問問小朋友這是多長時(shí)間？（板書一時(shí)）
3、分針在鐘面上的意義
師：真聰明，看，這細(xì)長一些的是誰啊？是啊，分針也帶著問題來了，它也走了一大格，這又是多長時(shí)間呢？（5分， 15分，17分，33分、 45分，52分，）（板書60分）
4、初步整體的認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻，并指導(dǎo)認(rèn)識的方法。
5、觀察時(shí)針、分針的.運(yùn)動(dòng)規(guī)律，完成練習(xí)
師：說得真好時(shí)針和分針覺得小朋友們真是一群小英雄，所以他們請求小朋友們?nèi)r(shí)間的王國里救救幾個(gè)小鬧鐘，你們愿意嗎？但是進(jìn)門的密語需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)看你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示，分針走一圈，時(shí)針走一大格）
對，分針弟弟走一圈時(shí)針哥哥正好走一大格，所以一時(shí)等于60分。（板書）完成課本64頁，填一填的練習(xí)。
6、繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻主要做難點(diǎn)的指導(dǎo)
討論第六個(gè)鐘面上的時(shí)刻，解決準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面中幾時(shí)50幾分這樣的難點(diǎn)。
三、做游戲鞏固新知，輕松學(xué)習(xí)。
1、游戲。
所以我們現(xiàn)在來做一個(gè)小游戲，放松一下。游戲規(guī)則是：在鐘面上撥出一個(gè)時(shí)間，請你的同學(xué)說一說你撥是幾時(shí)幾分。
好，現(xiàn)在誰來當(dāng)小考官，考大家。（三個(gè)人在老師的鐘面上撥時(shí)間請全班小朋友來猜）
2、學(xué)習(xí)簡便的記時(shí)方法
以鬧鐘的來信為由，讓孩子自學(xué)記時(shí)的方法。
展示學(xué)生的作業(yè)單（強(qiáng)調(diào)零幾分的寫法）
四、知識與生活聯(lián)系，完成課本練習(xí)第一題
以學(xué)生自己觀察自己說為主，體會(huì)合理安排時(shí)間，并初步認(rèn)識是下午的幾時(shí)幾分，建立24小時(shí)的概念。
五、小結(jié)，揭示課題。
解決開課時(shí)留下的問題，揭示課題再一次體驗(yàn)祖國的繁榮富強(qiáng)并點(diǎn)出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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