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北京版數學一年級上冊數學就在我身邊教學設計

時間:2021-04-28 14:54:25 教學設計 我要投稿

北京版數學一年級上冊數學就在我身邊教學設計

  學習需求分析:

北京版數學一年級上冊數學就在我身邊教學設計

  本單元內容的學習是學生學習數學的起始階段,通過數學活動激發學生對學習數學的興趣是至關重要的,只有對數學產生濃厚的興趣的學生,才有可能去主動發現問題、解決數學問題,從而逐漸形成良好的數學素養。

  教學目標:

  知識與技能: 初步了解學生關于數與計算、空間與圖形、量與計量、統計等知識的綜合應用 情況。

  過程與方法: 培養學生的觀察能力及口頭表達能力,滲透對應的.思想。

  思想與情感:

  培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情。

  教學重點:

  培養觀察能力,使學生了解關于數與計算、空間與圖形、量與計量、統計等知識。

  教學難點:

  激發學習興趣,培養學生學數學、用數學的意識,使學生感受到生活中處處有數學。

  教具、學具準備:

  書中的插圖

  教學過程:

  一、導入: [激發學生興趣]

  1. 同學們,今天老師想帶你們到小小超市去看看,你們愿意去嗎?

  2. 不過,我有一個要求:我們是在數學課上,所以請同學們睜大你們的眼睛,看看你們在超市中能發現什么數學問題。

  二、新授: [滲透分類統計方面的知識,數的比較]

  1. 咱們先到飲料區去看看吧!你發現什么數學問題了?

  (1) 有兩個小朋友在說話,它是怎么知道桃汁最多的?橙汁比梨汁多幾箱?

  (2) 哪種飲料最少?

  (3) 你還能提出什么數學問題?

  2. 看看水果區你能知道什么?[了解學生對量與計量、單價、數量、總價的數量關系的掌握情況]

  (1) 什么叫每千克7元?那要一共2千克,你知道應該多少錢嗎?

  (2) 你還能提出什么數學問題?

  3.文具區的東西可真不少呀!

  (1) 你們看看一共有幾層格子?

  (2) 你想要哪樣東西?我看不清楚,你能不能指給我看,說說它的位置?

  (3) 同桌互相說說。

  4. 買了那么多東西,咱們該去交款了。[了解學生對方向與位置的掌握情況]

  (1) 看說話的這個小朋友,他在第幾個?第四個小朋友是男孩還是女孩?倒數第二個小朋友是男孩還是女孩?一共有幾個小朋友?咱們一起數一數。

  (2) 看,小朋友交了多少錢?一共15元,阿姨找給他多少錢?[了解學生對計算問題、人民幣的認識、位置與順序的掌握情況]

  (3) 如果讓你去買東西,你會買嗎?那好,我就當收款的阿姨,想象你們要買什么,然后告訴我。

  三、小結

  你們知道了什么?不管我們在哪里,都可以找到數學問題,可見數學真是就在我們的身 邊。老師相信,只要同學們善于觀察,多動腦筋,你們還會發現更多的數學問題的!

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