五年級語文上冊《小橋流水人家》教學設計范文

　　【教學要求】

　　１、知識與技能：

　　⑴ 認識掌握課后生字，讀記生字組成的詞語。

　　⑵ 有感情地朗讀課文。

　　⑶ 了解課文主要內容，體會作者表達的情感。

　　⑷ 了解文中提出的幾種意境，如“日出而作”。

　　２、過程與方法：

　　⑴ 通過指導有感情地朗讀、體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。

　　⑵ 指導學生展開想象體會小橋流水人家的美好景色及生活。

　　⑶ 情感態(tài)度與價值觀。

　　⑷ 有感情地讀文，體會作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

　　【重點難點】

　　１、理解文中的重點句，體會作者的情感。

　　２、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

　　【教學過程】

　　一、談話激情導入

　　１、板書課題。

　　２、看到“小橋流水人家”你有什么感覺？

　　這是一篇文章的題目，它選自馬致遠的《天凈沙·秋思》。

　　二、初讀課文

　　１、出示自學提示：

　　⑴ 分段讀課文，相信課外表達了作者什么情感？

　　⑵ 再讀課文，看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉(xiāng)之情的？

　　⑶ 精讀課文，畫出你喜歡的段落，并說說你為什么喜歡？

　　⑷ 齊讀課文最后兩個自然段，感受家鄉(xiāng)人民太平安定的日子。

　　２、根據(jù)自學提示，探究課文內容：

　　⑴ 朗讀課文，找出描寫的美麗景物，思考：

　　大家想想作者具體寫了什么景物？

　　⑵ 朗讀課文二、三、四自然段，看作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　⑶ 思考：

　　作者回憶了自己童年的什么事？

　　⑷ 作者對童年往事的心情如何，應如何去體會？

　　３、朗讀四五自然段，思考：

　　⑴ 老家那么平凡，為什么作者那么留戀？

　　⑵ 故鄉(xiāng)的`家人過著什么樣的生活？

　　４、有感情地朗讀課文，體會作者的思鄉(xiāng)之情。

　　５、背誦課文第一段。

　　６、小結：

　　美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請大家留心觀察自己的家鄉(xiāng)，也擷取最美的景或事講給同學聽。

　　三、拓展練習

　　《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉(xiāng)之情。你張大以后或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)將會是怎樣的情景呢？

　　我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內容寫一篇習作。

　　【板書設計】

　　８、小橋流水人家

　　景美：小橋、流水、柳樹、野花、

　　事歡：捉魚、蝦、螃蟹

　　愛、懷念：扔野花讓它順水漂、摘菜葉、賞野花

　　生活安定 日出而作 日入而息 守望相助

　　內容概括：這篇介紹了關于《小橋流水人家》教學設計2，希望對你有幫助！

【五年級語文上冊《小橋流水人家》教學設計范文】相關文章：

《小橋流水人家》教學設計03-02

《蒲柳人家》教學設計03-05

《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教學設計范文04-07

五年級語文《松鼠》教學設計04-10

語文一年級上冊教學設計04-22

鄉(xiāng)下人家教學設計合集15篇05-07

語文《莫高窟》教學設計10-09

語文《荷花》教學設計08-06

語文《長城》教學設計04-20

五年級語文《彩色的非洲》教學設計12-18