《我們居住的地方》中班區域主題活動設計
區域創設的背景
孩子們參觀了自己居住的地方，多途徑獲得了關于家鄉的信息，有孩子提議：“我們把家鄉搬進活動室吧。”于是，順應孩子們的興趣、愛好，適應主題活動的需要，在師幼的共同努力下，我們的“娃娃公寓” 建成了。在這一主題背景下我們又設計了符合孩子年齡特點、需要以及能力的小組化、個別化區角活動，從孩子最為熟悉的地方——自己居住的小區、幼兒園入手，提供豐富的材料，保證充足的時間和空間，讓幼兒依靠自身的經驗和能力，通過操作、擺弄材料，尋找和感知家鄉的特色和變化，激發愛家鄉的情感。
區域總體布局
我們將活動室的南半邊空間構思為“娃娃公寓”，在活動室的一半處以鋼琴作隔斷，旁邊設以“娃娃公寓”大門，大門上面的字用銀杏樹葉狀的紙箱板做底，突顯“銀杏之鄉”。在鋼琴背面設計張貼了公寓地圖。進入“娃娃公寓”大門后順時針方向依墻設置如下區域：娃娃停車場、娃娃小醫院、娃娃家、娃娃美發店、娃娃花坊、娃娃書吧、娃娃涼亭；中間空間設為家鄉美食店；涼亭北邊的內樓梯下設為娃娃俱樂部，即表演區；活動室進門處右手邊一塊較大空間設為娃娃公園，即建構區：建構區拐角處設為忙碌的“三井頭”，融建構和表演于一體；進門處的左手邊是主題墻，主題內容躍然于上。整個活動室的區域布局錯落有致，互不干擾，通過角色串連又動靜皆宜、相互貫通。
區域一：娃娃公園(建構區)
活動目標：
1．通過結伴商量、分工和合作，初步學會合理布局整個公園。
2．在堆高和圍合的過程中，獲得空間建構的關鍵經驗，并嘗試解決在架高時不穩固的問題。
3.體驗與同伴合作并獲得成功喜悅。
材料投放：
本著廢物利用、注重美化的原則，在投放大量清水積木的同時，投放適量的清一色的紅色奶罐。清水積木和奶罐都便于成型，搭建和壘高最為適宜。投放的清水積木以板狀、柱狀和弧形狀為主，增強了材料對幼兒的挑戰，同時也能滿足不同水平幼兒的游戲需要，體現了材料的層次性和可操作性。
區域二：忙碌的“三井頭”
活動目標：
1．通過觀察，搭建出三口井的不同外觀造型。
2．學會分配角色．演繹“三井頭”附近居民的生活場景。
3．感受和體驗人們井邊談話、洗衣的生活情趣。
材料投放：
區域設置初期，我們主要投放了紅色的旺仔奶罐，以搭建三口井為主。后來順應游戲情節的發展，又添加了小水桶、搓衣板和洗衣盆，幼兒在搭建三口井后模仿井邊的居民打水、洗衣和晾曬，讓材料滿足游戲發展的需要。
區域三：娃娃俱樂部【表演區)
活動目標：
1．幼兒自主選擇喜歡的樂器、道具和服裝表演，增強主動表演的積極性。
2．通過主持人、演員和觀眾的角色分配，了解俱樂部的游戲流程。
3．感受娃娃俱樂部給公寓帶來的生活樂趣。
材料投放：
本區域的樂器投放以自制和現買的相結合，分別為：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒和用餅干盒自制的小鼓等，陳列于矮柜上；道具的投放以自制為主，有各種角色頭飾、表演服裝和帽子等，陳列于懸掛的道具架以及小屏風上。后期又投放了一只立式小話筒，順應游戲發展的需要。
區域四：娃娃停車場
活動目標：
1．結合生活經驗，學會將停車場的車子按車位停放。
2．大膽想象，用插塑搭建各種功能的汽車，停放于停車場，并能和同伴交流停車場的功能和為娃娃公寓帶來的好處。
材料投放：
停車場內的汽車以自制和搭建為主。廢舊材料制作的汽車是前段時間美工區的作品，投放于本區中體現了區域資源的共享。在幼兒能根據自己的生活經驗，將車子按車位停放后，我們又適時地抽取出部分自制汽車，投放插塑，讓幼兒搭建各種各樣功能的汽車。插塑的投放既解決了停車場游戲的單一性，又推進了游戲的發展，讓幼兒在搭搭、說說中進行合作，拓展了多種經驗。
區域五：娃娃小醫院
活動目標：
1．知道小醫院是娃娃公寓里為居民服務的不可缺少的公共設施。
2．掌握看病的步驟流程，自主分配角色合作游戲，豐富生活經驗。
3．樂意為公寓居民服務，治病救人。
材料投放：
提供各種仿真醫療工具，有針筒、眼鏡、聽診器、鉗子、紗布和繃帶等，掛號臺上有幼兒自制的病歷，取藥處有廢舊的空藥瓶。為取得真實的角色體驗效果，我們還提供了醫生和護士的服裝、帽子各一套。
區域六：娃娃家
活動目標：
1．自主分配角色進行游戲，用合適的語言進行交流。
2．能帶著娃娃參與公寓內別的區角游戲，學會與別的區角互動，增強交往能力。
3．具有愛心和責任意識。
材料投放：
作為一直以來的固定區域，在原來投放的沙發、靠背、小床、小桌子、凳子及自制的煤氣灶臺、灶具的基礎上，又投放了小推車，同時將自制的一些娃娃的食品抽取掉，推動幼兒與美食店等別的區角互動。
區域七：娃娃美發店
活動目標：
1．能根據已知社會經驗與同伴結伴游戲，并能使用禮貌用語。
2．學會商量分配角色，使用角色語言進行理發、洗發、燙發等游戲。
3．有為別人服務的意識。
材料投放：
廢舊酸奶瓶的應用是本區域的特色，幼兒的操作材料以成品和半成品為主，除了成品的美發工具，還有半成品的發套，需要美發師用彩帶和雙面膠在切下的半個皮球皮上制作，再為顧客戴上。燙發區也是近期增設的，用藍色酸奶瓶做燙發的架子，上面有用竹簍做的燙發的頭罩，懸掛著多個塑料夾子，下面配一張積木小凳，增強了材料對幼兒游戲水平的挑戰。
區域八：娃娃花坊
活動目標：
1．會觀察范例，學習折各種花，并制作成花束；會用剪、擰、貼的方法表現春天的桃花。
2．精心護理小種植，及時做好種植記錄。
3．有花坊工作員的'角色意識，能積極為公寓綠化和美化提供服務。
材料投放：
本區域為幼兒提供了充足、豐富的成品材料，如：小種植若干種，飼養的小動物6種~7種。半成品操作材料有干樹枝、酸奶瓶砌成的花盆、裁好的各種紙、扎絲等，讓幼兒動手做盆花。具有多樣性、安全衛生性、可操作性和層次性的材料，滿足了不同發展水平幼兒的需要。
區域九：娃娃書吧
活動目標：
1．知道書吧是娃娃公寓里為居民服務的公共設施之一。
2．理解圖書的基本內容，欣賞更多著名的建筑和民俗風情。
3．能安靜閱讀，遵守規則，做文明小居民。
材料投放：
作為固定區域，本區中投放了各種適合幼兒年齡特點的繪本圖書。近期順應主題活動的需要，又增添了很多有關全國各地著名建筑和民俗風情的圖書，供幼兒自由選擇和閱讀。
區域十：家鄉美食店
活動目標：
1．能用連貫的語言與顧客溝通，介紹家鄉美食的名稱及用途。
2．會玩買賣游戲，自主分配角色。
3．遵守規則，愛護游戲材料。
材料投放：
本著勤儉節約、廢舊利用和低碳環保的原則，美食店的每一樣物品都是教師和幼兒共同自制的，數量充足。隨著游戲情節的發展，我們還在公寓外增設了自制的自動取款機，以不斷滿足幼兒游戲的需要。
區域十一：娃娃涼亭
活動目標：
1．自由結伴交流或玩撲克游戲，感受公寓小涼亭的愜意舒適。
2．感受公寓是居民散心、納涼的好場所。
材料投放：
涼亭內用紙箱自制了一張小圓桌，并投放了撲克牌供幼兒休閑娛樂。
入區活動標志設計說明
本班的進區卡采用配掛卡的形式，卡面是各區角的特寫照片，讓幼兒拿到卡便一目了然，也方便教師對串區的幼兒進行管理；卡底是幼兒設計的班級標志，富有班級特色。
每個活動區都用掛鉤固定了進區卡的掛放位置，控制好進區卡的數量。每次游戲時間一到，孩子們會根據意愿來到自己喜歡的區角，配掛卡后方可進區游戲。當發現進區卡被取完時，幼兒自然會選擇別的區域游戲，這樣保證了人卡同區，也很好地控制了每個區角的人數，確保了游戲材料的充足和游戲開展的有效性。為充分考慮幼兒興趣，我們在執行憑卡入區的基礎上，還滿足部分幼兒在游戲中自主調換區域的需求。游戲結束后，幼兒將進區卡整整齊齊放回原處。
活動指導：
活動前的組織引導，主要是幫助幼兒明確活動目的，并有重點地介紹新增區域。
活動中的教師指導，主要體現在：(1)用心觀察，發現問題。(2)適時介入，推波助瀾。(3)支持鼓勵，享受成功。
活動后的交流評價：(1)關注幼兒的情感體驗，以師生互動的方式分享交流“玩了什么，怎么玩的”。(2)重點就一兩個區域中出現的困難、問題進行討論，引導幼兒結合生活經驗，尋求有效的辦法為下次游戲的有效開展提供良好的基礎，或引發新的游戲內容。
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