蝸牛的獎杯教學設計
《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。如何做好蝸牛的獎杯這篇課文的教學設計?下面請欣賞CN人才網小編為您準備的范文，希望可以幫到你!
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住“自由、遙遙領先、得意洋洋、天長日久”等詞幫助學生理解課文內容。
3、懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理，教育學生要正確對待榮譽，應把榮譽作為自己前進的動力。
教學重點：通過重點詞、句的理解，懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。
教學準備：頭飾、幻燈片
教學時間：一課時
教學過程：
一、復習生字，導入新課
1、這堂課，老師和小朋友們一起繼續學習一篇有意義的寓言故事。
齊讀課題。
2、復習生字，組詞，開火車。(ppt)
二、情境體驗，品味課文
過渡：通過上節課的學習，我們知道在很久很久以前，蝸牛可不象現在這個樣子，它是什么樣子的呢?
(一)學習第一段
1、(出示ppt)這就是蝸牛以前的樣子，它長著一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了!
誰來讀讀第一段?(指名讀)
2、“自由”是一種怎樣的感受?你什么時候感到特別的自由?
3、小蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了。說出開心的語氣。(學生個別讀，齊讀)
(二)學習第二段(ppt)
1、有一次，動物王國舉行飛行比賽，很多小動物都參加了比賽，小蝸牛也參加了比賽，結果怎樣?自由讀讀第二段。
2、學生自由說，根據學生發言板書：飛行冠軍。
3、小蝸牛能取得飛行冠軍，是因為一路上它甩下了所有的對手——遙遙領先。
4、用演一演的方法理解“遙遙領先”。
(找幾位同學上臺扮演晴蜓、蜜蜂、蝴蝶。找一位同學演小蝸牛，問這只“小蝸牛”：你站在什么地方才算是遙遙領先?)
(三)學習第三段(ppt)
1、夸夸這只小蝸牛吧!
2、啟發相象：如果你是這只小蝸牛，你心里會怎么想?
3、引讀：從此，小蝸牛——得意洋洋。
誰來上臺表演一下，“得意洋洋”是什么樣子。(指名學生表演)
4、從此以后它是怎么做的.呢?自由讀課文的第三段。
出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。
①誰為讀讀這兩句話?
②小蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?
(它唯恐別人不知道它是飛行冠軍。)
③啟發想象：遇到別人，它會說些什么?
④真是個驕傲的小蝸牛!怎么讀，才能讀出“驕傲”的語氣?(讓學生反復練讀)
⑤“唯恐”和“生怕”都有害怕的意思。這兩個詞能不能調換呢?聽老師讀讀這兩句話。(老師讀讀，讀時第二句的語氣比第一句要重一些。)
⑥啟發：如果老師就是這只小蝸牛，聽了剛才我的朗讀，你們覺得我更怕什么呀?為什么?
⑦小結：小蝸牛怕別人不知道它是飛行冠軍，更怕獎杯被別人偷了去。所以這兩個詞是不能調換的。
⑧誰再來讀讀這段話?(指名讀，齊讀)
⑨小蝸牛整天背著這個獎杯，它還能再飛起來嗎?為什么?
指導朗讀第三段的最后一句話。
突出“很大很重”，突出小蝸牛的軟弱無力。
過渡：小蝸牛飛不動了，更糟糕的事還在后頭呢。
①自讀第4段，說說小蝸牛身上發生了什么變化?
②指名讀，理解“天長日久”、“退化”、“勉強”等詞。
板書：慢慢爬行
三、總結課文，深化體驗
1、以前的小蝸牛是什么樣子的?
(飛行冠軍，同學們用動作演示)
2、現在的小蝸牛變成什么樣了?
(慢慢爬行，同學們也用動物來演示)
3、從小蝸牛的變化你明白了什么?
4、根據學生發言相 板書：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
5、看到再也飛不上天的小蝸牛，你想對它說些什么?
6、生活或學習中你有沒有過像小蝸牛這樣的行為?如果有，以后該怎么辦?
7、小結：同學們，在佻們以后的學習或生活中，你們有可能通過自己的努力獲得獎品、獎狀甚至獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像小蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進的腳步，而應該繼續努力，不斷取得更大的進步。
四、啟發想象，拓展說話
1、出示(ppt)老師描述：事情過去很久很久了，這只小蝸牛變成了老蝸牛，有一天，它帶著自己的孩子出來散步，看著天上自由飛翔的晴蜓、蜜蜂、蝴蝶，老蝸牛深深地嘆口氣，他會對小蝸牛說些什么?小蝸牛又會說些什么?
2、讓學生想想、說說、寫寫
五、布置作業
把老蝸牛與小蝸牛的對話寫下來。
板書設計
7、蝸牛的獎杯
飛行冠軍————→慢慢地爬行
謙虛使人進步
驕傲使人落后
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