前鼻韻母《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-01-17 12:31:41 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一名人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的前鼻韻母《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

前鼻韻母《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計

　　一、總教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3、認(rèn)識８個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。

　　二、教學(xué)重點：

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

　　三、教學(xué)難點：

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　四、設(shè)計理念：

　　在教學(xué)過程中的教師職責(zé)在于讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)知的興趣，獲得認(rèn)知的成就感，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，老師要做到幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，使學(xué)生保持興趣；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。因此，聯(lián)系學(xué)生的生活，利用兒歌、游戲等兒童喜聞樂見的形式，力求營造自主、童趣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣便能激發(fā)孩子喜歡學(xué)習(xí)拼音，主動學(xué)習(xí)拼音與漢字的興趣。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　拼音、生字卡片、課件

　　六、課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會前鼻韻母an、en和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及四聲。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)會介母“u”的三拼音。

　　教學(xué)重點：前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　教學(xué)難點：韻尾“n”的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

　　教具準(zhǔn)備：拼音卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新。

　　1．創(chuàng)設(shè)“到拼音王國”復(fù)習(xí)聲母、單韻母引入。

　　（1）開火車讀聲母表

　　（2）齊讀a e i u ü

　　【設(shè)計理念：蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就是在于點燃學(xué)生渴望知識的火花。”課伊始，教師就根據(jù)前鼻韻母的特點，以溫故而知新形式充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而以最佳的心理很快地走向文本。這樣，既有助于鞏固聲母和單韻母的音、形，也有助于接下來前鼻韻母的學(xué)習(xí)。】

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)an

　　（1）看圖：書上一共有幾幅圖？

　　（2）學(xué)習(xí)an的發(fā)音。

　　①出示圖一：你看到了什么？

　　②誰會讀這個字韻母？

　　③你是怎么樣學(xué)會的？

　　④聽電腦錄音。（放原課件范讀）

　　⑤開火車來讀

　　⑥這個an與我們之前學(xué)過的韻母有什么不同？

　　小結(jié)：an是一個前鼻韻母，這里的a還是發(fā)a的音，但“n”的音，它作為一個韻尾，發(fā)“n” —嗯的音。

　　⑦出示an的四聲。⑨師：

　　【設(shè)計理念：從整體感知入手，激發(fā)學(xué)生要學(xué)的興趣。通過讓學(xué)生看看書上有幾幅圖，讓學(xué)生整體感知該節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使學(xué)生從小養(yǎng)成會看書的好習(xí)慣。再通過讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生找到an和以前學(xué)過的韻母的不同，從而掌握韻尾的發(fā)音。】

　　（3）練習(xí)讀。

　　①開小火車練讀。

　　②出示聲母與an相拼的音節(jié)

　　③自由練習(xí)拼讀后開火車拼讀。

　　（4）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

　　①出示ie、üe變身成為的整體認(rèn)讀音節(jié)。看圖。

　　②跟讀。

　　③yuan又什么發(fā)現(xiàn)？（yuan是由整體認(rèn)讀yu+an組成的）

　　④寫字本上寫兩個yuan、

　　⑤練習(xí)“yuan”的四聲，自讀，展示讀，組詞（如：yuān冤枉的冤；yuán圓圈的圓；yuǎn遠(yuǎn)近的遠(yuǎn)；yuàn愿望的愿）。

　　（5）練習(xí)拼讀。

　　①出示三拼音節(jié)圖一和三拼音節(jié)圖二

　　②自由拼讀、展示、組詞（g—u—an→guan關(guān)門的關(guān)；k—u—ān→kuān很寬的寬；h—u—an→huan歡樂的歡；j—ü—an→juan捐錢的捐，杜鵑的鵑……）

　　【設(shè)計理念：感受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。在教學(xué)拼讀時，讓他們自由拼讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在個體發(fā)展和互相學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。】

　　2、學(xué)習(xí)en

　　（1）看圖。出示圖三：有人在干什么呢？

　　（2）開小火讀。

　　（3）自由拼讀、開火車讀。（強化記憶翹舌音）

　　3、學(xué)習(xí)拼讀六類學(xué)習(xí)用品名稱

　　（1）課件出現(xiàn)六幅六種學(xué)習(xí)用品圖。

　　（2）同桌合作拼讀、指導(dǎo)用六種學(xué)習(xí)用品名稱說話。

　　【設(shè)計理念：范讀引領(lǐng)，讓學(xué)生享受“小老師”的樂趣。以法導(dǎo)學(xué)，因為學(xué)生有了學(xué)習(xí)an的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)en的時候，主要是以半扶半放為主，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】

　　3、小結(jié)、練習(xí)書寫an en

　　（師讀生寫→評寫）

　　【設(shè)計理念：寫字歌導(dǎo)趣，把寫字也當(dāng)成一種樂趣。良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。老師把寫字要求和寫字姿勢編成瑯瑯上口的兒歌：一看二寫三對照；頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。】

　　三、游戲鞏固。

　　比一比看誰讀得準(zhǔn)。

　　【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固漢語拼音。】

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課大家都學(xué)得很好，我們學(xué)習(xí)了前鼻韻母an en和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan下節(jié)課、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外3個前鼻韻母。

　　【設(shè)計理念：延伸興趣。以激勵的童趣語言作結(jié)束，并提出下一課時的要求，承上啟下。】

　　四、板書：

　　前鼻韻母：an en

　　整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un 、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，能正確書寫。

　　2、練習(xí)聲母in 、un 、ün的拼讀，再一次復(fù)習(xí)鞏固ü的兩點省寫規(guī)則。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un 、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。

　　教學(xué)難點：掌握ün和j q x拼讀時的變化規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)an en引入。

　　1．指名讀復(fù)韻母及an en。

　　2．它們有有什么特點：前鼻韻母的韻尾不讀聲母n、而是發(fā)“嗯”。

　　3．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個前鼻韻母及它們帶來的三個前鼻韻母及他們帶來的兩個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　【設(shè)計理念：溫故而知新，激發(fā)興趣。通過復(fù)習(xí)復(fù)韻母和前鼻韻母an、en的讀音，勾起學(xué)生對前鼻韻母發(fā)音的回憶，掌握韻尾的發(fā)音，從而為學(xué)習(xí)以下的前鼻韻母做好鋪墊。】

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　打開書本35頁，看看書上有幾幅圖，各畫了什么？

　　（一）學(xué)習(xí)in、yin、un、ün的音。

　　1．（出示35頁圖一）：圖上畫的是什么？

　　樹蔭的蔭就含有前鼻韻母in，（小老師帶讀）

　　2．練讀四聲（開小火車）

　　3．整體認(rèn)讀音節(jié)yin，練讀，組詞。

　　4．出示圖二：這是什么？

　　小老師帶讀的形式學(xué)習(xí)un，然后是同桌互讀互考）

　　【設(shè)計理念：范讀引領(lǐng)，讓學(xué)生享受“小老師”的樂趣。榜樣的作用是巨大的。通過爭當(dāng)小老師，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性，讓孩子們在個體發(fā)展和互相學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。】

　　5．看著un、ün，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（un中的有單韻母是u、ün有單韻母ü。ün可以和j、q、x做朋友，un不可以。ün帶來一個整體認(rèn)讀音節(jié)yun）

　　6．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀yun四聲

　　【設(shè)計理念：通過觀察比較讓學(xué)生區(qū)別前鼻韻母un和ün，從而讓學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力得到提高。同時在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun時隨帶教學(xué)“云”字，讓識字變得自然，課堂真正實現(xiàn)高效。】

　　（二）練習(xí)拼讀

　　1．自由拼一拼，看誰拼得好

　　2．自由拼讀后匯報。

　　【設(shè)計理念：營造樂趣的氛圍，讓學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)法的遷移，讓學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中提高自身的學(xué)習(xí)能力。】

　　三、鞏固小練習(xí)

　　1、讀一讀，寫一寫、（《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》）

　　2、分一分：an、yin、yu、en、in、yuan、un、yun、ün

　　3、韻母表①前鼻韻母②整體認(rèn)讀

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們跟前鼻韻母in un ün交上了好朋友，還認(rèn)識了yin yun這個整體認(rèn)讀音節(jié)。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)利用它們讓我認(rèn)識更多的生字寶寶，你們愿意嗎？

　　【設(shè)計理念：興趣延伸。以富有童趣的語言作結(jié)束，并提出下一課時的要求，承上啟下。】

　　五、板書：

　　前鼻韻母：an en in un ün

　　整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan yin yun

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)8個漢字。

　　教學(xué)難點：能按順序觀察圖、說圖意。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、出示卡片wèn jù hé、qiān bǐ、xiě zì běn（學(xué)生隨著老師出示的卡片邊度邊準(zhǔn)備文具）。

　　2、打開書本36頁，看一看、拼一拼、讀一讀。他們來到郊外，看到什么？

　　【設(shè)計理念：溫故引新，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在第一課時時，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)了這些音節(jié)詞，這一節(jié)課開課伊始，我通過引導(dǎo)學(xué)生讀出這些音節(jié)詞，既鞏固了上一節(jié)課的知識，也為下面學(xué)習(xí)生字打下基礎(chǔ)。】

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、看圖讀句子，學(xué)習(xí)生字：山、天、左、片、右（出示圖內(nèi)容）

　　2、從遠(yuǎn)到近認(rèn)真看一看，你看到了什么？

　　3、看近處時，先看著中間的，再看左邊的，最后來看右邊的、誰能按這個順序來說一說

　　4、出示書本上是帶拼音的句子、讓學(xué)生拼讀→指名讀。

　　5、找出藏在里邊的生字寶寶。

　　（老師隨著同學(xué)的回答相機出示卡片：山、田、左、片、右）

　　6、請小老師帶同學(xué)讀并引導(dǎo)用字組詞或說話。

　　7、開火車讀脫音生字。

　　（1）讀兒歌，學(xué)習(xí)生字寶寶半、云、她

　　（2）播放兒歌范讀。

　　（指名領(lǐng)讀、三、林文、孫燕、半、汗、云、堅）

　　（3）藏在里邊的生字寶寶打聲招呼。

　　（4）同桌互聽互讀，老師巡視指導(dǎo)，然后開火車讀生字。

　　（5）把生字寶寶放回兒歌中，誰來配上動作或者打上節(jié)奏來讀一讀？

　　【設(shè)計理念：多種方法識字誘發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)低年段語文學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅僅是為了識字，在識字的同時還要重視閱讀思維能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)中，通過指導(dǎo)學(xué)生隨兒歌識字，讓孩子在兒歌特定的語境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，初步了解兒歌大意。】

　　8、游戲復(fù)習(xí)生字

　　玩“聽音點字”的游戲。（學(xué)生同桌玩游戲，互相獎勵大大的OK）

　　【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固識字。】

　　三、鞏固練習(xí)。

　　完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第13頁，一起來做第二、三、四題。（學(xué)生做練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)，然后評點作業(yè)。）

　　【設(shè)計理念：作業(yè)也有趣。借助現(xiàn)有的教學(xué)輔助材料，通過趣味性的作業(yè)，有效地檢測學(xué)生的學(xué)校效果。】

　　四、掃疑朗讀全文。

　　（1）質(zhì)疑。

　　（2）全課讀一讀，重溫一下前鼻韻母和與前鼻韻母有關(guān)的四個整體認(rèn)讀音節(jié)以及本課要學(xué)習(xí)的8個生字、

　　五、作業(yè)

　　1、把12課讀給爸爸、媽媽聽，請他們給你評分。

　　2、找出周圍的親朋好友的名字中含有前鼻韻母的字，在家長的協(xié)助下，給他們做一張名字卡片。