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五年級《半截蠟燭》教學設計

時間:2021-03-01 15:19:19 教學設計 我要投稿

五年級《半截蠟燭》教學設計

  一、導課

五年級《半截蠟燭》教學設計

  1、出示蠟燭圖片:認識蠟燭、燭光、燭臺

  2、揭題,齊讀

  3、過渡:蠟燭往往給人以溫馨浪漫的感覺。可是,有時特定的環(huán)境下,蠟燭會讓人覺得不安,蠟燭的燃燒甚至讓人覺得害怕。那又是怎么回事呢?

  二、初讀感知,了解劇本的特點

  1、自由讀課文,與故事相比較,總結交流劇本的特點。

  2、學生自由交流,教師總結。

  3、再讀課文,文中的三位主人公分別是?故事發(fā)生的時間地點分別是?

  4、把劇本劃分成兩個場景,分別說說兩個場景的`內容。

  5、把兩個場景的內容連起來說說文章的主要內容

  三、抓人物臺詞,感受語言的魅力。

  1、情報藏在蠟燭里,你覺得這個方法好不好?總結:最危險的地方就是最安全的地方。最顯眼的地方就是最隱蔽的地方。

  2、你從哪里看出情報的重要?品讀:不惜一切代價,包括我們的生命。

  3、一天夜里,幾個德國官兵突然來到伯諾德夫人的家中,他們點起了那只蠟燭。當時的情況真是——(積累詞語)

  4、為了保護蠟燭,伯諾德夫人一家做了哪些斗爭?

  5、學生自由讀,填空,畫出相關臺詞,寫批注,談體會。

  6、品讀人物的對話和舞臺說明,談體會。

  7、為什么杰奎琳的話起了作用?從這你看出了什么?

  8、同桌選一個片斷演一演。

  四、課外拓展

  1、出示話劇《茶館》《雷雨》的劇照,激發(fā)學生閱讀的興趣。

  五、課后作業(yè)

  1、閱讀有關二戰(zhàn)的故事

  2、找找劇本讀一讀

  3、把《半截蠟燭》的故事說一說

  4、自由組合演演。

http://www.shddsc.com/

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