初中美術課堂教學設計

時間：2021-01-08 12:58:53 教學設計我要投稿

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初中美術課堂教學設計

　　初中的美術，以學生學習活動方式將美術學習分成四個領域，即“造型表現” “設計應用 ”“欣賞評述”“綜合探索”。而本課屬于“造型表現”這一學習領域。以下是小編整理的初中美術課堂教學設計，歡迎閱讀。

初中美術課堂教學設計

　　一、設計思路

　　（1）本課從選擇學生熟悉的板報為切入口，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生對設計藝術的興趣與探究，培養學生的審美情趣、設計能力、創新能力，以此形成在設計藝術方面基本的美術素養。

　　教材第14 頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結構、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設計，認識設計中體現的形式和規律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術字體。第16-17頁介紹了刊頭設計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學生作業時參考。

　　（2）本單元分三課時：第一課時，學習美術字以及刊頭設計和標題編排,為第二、三課時的練習鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。

　　注重直觀性教學，注重與學生的實際經驗相結合，通過學生的設計練習，提高學生獨立思考、創造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設計制作活動的樂趣。

　　二、教材分析

　　本單元位于浙教版初中一年級美術13冊第三單元的內容，它是學生第一次學習設計課，了解字體的書寫方法、標題編排、版面編排以及其重要性。也為第五單元《迎接新的一年》的設計與編排打下必要的基礎。“有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“藝術源于生活”。因此，本單元主要使學生通過體驗生活的細節，了解板報的特點與設計方法。通過學習本單元的內容

　　三、學情分析

　　學生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學生的情況，才可能結合實際，有的方矢。本次教學設計針對的是某農村初中一年級的學生，由于地處偏僻，因此他們的學習基礎較弱，對報紙與板報的設計了解甚少，但是他們的學習興趣濃厚且求知欲強。在以往的學習過程中，他們沒有學習過類似的設計課，對于本節課存在陌生感。并且處于青春期的他們仍以感性思維為主，抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺，需要教師的引導。

　　四、教學目標

　　【知識與技能目標】

　　了解板報設計的基礎知識，初步掌握字體設計、版面編排的基礎方法

　　【過程與方法目標】

　　通過本單元的學習，提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創造性表達的能力，學以致用。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　培養學生熱愛美術、熱愛生活的.美好情感。

　　五、教學重難點

　　教學重點：掌握字體的設計與版面編排的基本方法

　　教學難點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關素材，設計一幅有創意、有美感、有思想板報。

　　六、教學方法 情景導入法、探究研討法、多媒體輔助法

　　七、教學過程