Lesson5What can you see教學設計及實錄
教學目標、
A.能利用所學單詞正確翻譯對話，能根據對話內容做簡單的會話練習。
B.能抓住重點句，做替換練習。
C.口語交際。
Can I read the book?Yes,read it ,please.
能聽懂、會說，并能用來進行會話。
教學內容分析
本課的話題是“動物”，通過主題句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”復習已學過的動物名稱和引出一些新的動物名稱。
齊齊和伊芙的對話中，齊齊誤將sheep讀成ship,伊芙加以糾正，實際上這也是學生常犯的錯誤。通過學習這段對話，可讓學生分清[i:]和[i]的區別。
另外，第一段中“Can I read it?”中的can，與后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“請求許可”。can的`這種用法將在以后學習，本課中只要求能理解即可。
教具準備
圖片。
教學過程
T：Class is begin .(上課。）
M: Stand up,please.（起立。）
T: Good monrning,class.（同學們，早上好。）
S: Good monrning,teacher.（老師，早上好。)
M: Sit down,please.（坐下。）
一、聽兒歌，導入課題。（What can you see?)
T：請同學們聽兒歌，看畫面，說一說，你看到了什么？
指名學生回答。
（ You say.你來說說。）
S: sun(太陽）。
tree(樹）。
duck(小鴨）。
T：你看到了幾只小鴨？
S:two /three/four/.
T:Very good,sit down。
“你看到了什么”用英語怎么說呢？(生：What can you see?)
“你看到了幾只小鴨？“用英語怎么說呢？（生:How many can you see ducks?)
看來大家都預習了課文，很好。下面請
Open your book to page twenty-one.（請打開課本21頁），lessons 5.
（請同學們齊讀課題。）
師板書課題。
What can you see?
今天我們要學習這一課的第一部分Let”s talk（談話）。這是一段關于動物話題的對話。以前我們已學習過許多動物的英文名稱，誰能用英語說一說下面這些動物的英文名稱呢？
dog pig chicks and hen cat and duck
bird monkey and elephant sheep
（指名學生回答。）
注意區分sheep[i:]與ship[i] 。課文的對話中，Qiqi誤將sheep讀成ship,Eve加以糾正，實際上這也是我們常犯的錯誤。
二、講新。
1、下面請同學們根據“自學指導”自學課文對話，6分鐘后檢查學習情況。
自學指導
A．試讀對話，初步了解對話內容。
B．再讀對話，利用學過的單詞試譯對話。
C．品讀對話，抓住重點句，熟讀練習。
a.Can you read it?Yes,please.
b.What can you see in the book?I can see a green tree.
c.How many can you see？Three.
d.Can you see a pig? Yes,I can.
2、學生自學，師巡指導。
3、檢查學生自學情況。
（1）誰愿意和老師一起表演一下對話內容？
（ 準備一書包，里面裝一本圖畫書，書中一頁上面有一棵樹，樹上三只鳥；另一 頁上面有一頭豬和一只綿羊。）師指名學生做對話練習。
(師扮演Qiqi,生扮演Eve.)
T : That’s in your bag?
S: A book.
T: Can I read it?
S: Yes,please.
What can you see in the book?
T: I can see a green tree.
S: What can you see in it?
T: I can see some birds.
S: How many can you see?
T: Three.
S: Can you see a pig?
T: Yes,I can.And I can see a ship,too.
S: A ship?No,it isn’t a ship.It’s a sheep.
T:Oh,yes.
（Very good,sit down,please.)
（2）、誰還愿意同老師一起表演對話？
(可以換其它動物圖片，替換練習。）
（3）、同桌合作表演對話。（自由選擇圖片，替換練習。）
( 4 )、下面請同學們聽錄音，跟讀。（師指導正音。）
( 5)、學生逐句翻譯成中文。（師引導學生理解“Can”的不同用法、名詞的復數形式 （birds）、“How mang”的意思。）
（6）、學生質疑。（同學們有那些不理解的單詞和句子，有哪些不懂的地方提出來共同解決。）
三、鞏固練習。（作業）
根據圖畫提示寫出單詞。
This is farm(農場).It is ( )big.But it ( )very beautiful(非常漂亮）.
What can you see in the farm？ Look!There are ( )( ).
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