課本英語教學設計分析
教 材 分 析
本單元內容緊貼日常生活介紹，都是學生能夠接觸、觸碰到的身體部位，學生比較感興趣，可以引發學生的.認同感，常見病情狀態易于模擬，容易活躍課堂氣氛，可以在比較輕松的環境下較快地掌握大綱要求學習內容。
本節內容是話題知識的呈現，是知識輸入部分。
學 情 分 析
鄉鎮中學留守學生多，日常口語練習相對較少，學生口語表達能力弱，學習分化情況比較突出，在一定程度上必然會影響教學效果。教學上，應緊密結合教學內容，創設教學情境，教學前要準備充分，多準備有關身體的圖片及教學PPT，增強學生觀感，活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性。
教 學 目 標
知識目標：1.掌握身體各部位名稱的英文表達方式;2.能表述身體的種種不適以及對他人身體的種種不適給予適當的建議。
過程方法：Talk about your health; Give advice。Autonomous learning and cooperative investigation。
情感目標：培養學生互相關愛，增強同學之間的相互了解和友誼。
教學重點和難點
1．教學重點
詞匯：head, ear, face, eye, nose, mouth, tooth(teeth), neck,stomach,foot（feet）,leg, back,hand,arm.
短語：have a cold,have a fever, have a sore back, have a sore throat,have a headache, have atoothache, have a stomachache.
2．教學難點
Learn to use these structures：
①What’s the matter?
②I have a headache.
③You should drink some tea.
④That sounds like a good idea.
⑤I have a sore back.
⑥That’s too bad.
⑦I hope you feel better soon.
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