世界的人種教學設計

時間：2022-08-08 18:15:33 教學設計我要投稿

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世界的人種教學設計

　　教材分析

世界的人種教學設計

　　1、本節教材主要介紹世界主要人種地區分布、人種特點。教材通過世界主要人種的典型照片和人種特征描述，告訴學生什么是黃色人種、白色人種、黑色人種。并且通過閱讀材料，從成因上闡明不同人種為什么存在膚色和毛發等人種特征的差異，說明膚色等人種特征是區分人種的重要標志。教材借助世界人種分布圖，直觀的向學生戰士了世界三大人種的分布，從自然與歷史的角度，概括說明了人中分布的原因。

　　2．通過本節學習，要讓學生知道人種沒有優劣之分，在智力上也沒有差異，種族主義關于人種優劣的學說顯然是錯誤的。

　　學情分析

　　學生大都來自邊遠的農村，學習基礎比較差，悟性和理解能力比較差，靈活應變能力比較差，學生剛從小學階段過渡到中學階段，自我管理能力不強，剛養成適應初中教學方法和學習方法的習慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發展的階段，還沒有形成完整的分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒有形成辯證的理性思維，他們的心理發展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節教材主要是讓學生明白世界主要人種地區分布、人種特點。世界上三大人種的特點，在地圖上指出三大人種的主要分布地區是學生學習本節教材最難理解和掌握的知識點。

　　教學目標

　　知識與技能：說出世界上三大人種的特點；在地圖上之處世界三大人種的主要分布地區。

　　過程與方法：學會如何讀圖，如何從圖上獲得有關知識。

　　情感態度與價值觀：不同的人種共同創造了人類文明，所以世界上所有的人種都是平等的，不應存在種族歧視。

　　教學重點和難點

　　世界上三大人種的特點、在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區

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