小學語文二年級上《識字二》教學設計
教學目標：
1、認識6個生字,會寫8個字，學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生自己識字的能力。
教學重點：
1、認識4個生字,會寫8個字，學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學難點：
培養(yǎng)學生自己識字的能力。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、認識6個生字，學會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學重點：
認識6個生字，學會本課生詞。
教學難點：
能熟練朗讀課文。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入。
1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎？你喜歡看什么動畫片？你最喜歡其中的哪個人物？
2、生自由發(fā)言。
3、今天我們舊來認識一些動畫片中的任務。
板書課題，指名讀題，全班齊讀。
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）請“小老師”來帶讀生字。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的'過程中繼續(xù)識記。
4、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
5、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
6、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
7、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學習。
1、讓學生認一認掛圖，并將相應的詞條貼在下方。
2、教師指導學生把音念準。
3、學生帶讀詞語。
4、全班齊讀詞詞。
5、連一連，將詞語與圖畫連起來。
四、作業(yè)設計。
熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1、復習鞏固6個生字，會寫8個字。
2、培養(yǎng)學生自己識字的能力。
教學重點：
復習鞏固6個生字，會寫8個字。
教學難點：
培養(yǎng)學生自己識字的能力。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、復習生字詞。
1、出示生詞卡片，指名朗讀——開火車讀——全班齊讀。
2、出示圖片，將相應的詞卡貼在圖片下面。
二、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里？
三、作業(yè)設計。
1、書寫生字。
2、同步練習《識字二》。
3、預習第12課。
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