二年級數學《6的乘法口訣》的教學設計
教材類型：蘇教版二年級數學上冊
教材內容：教材第35—36頁例題及想想做做。
教學目標：
1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。
2．培養簡潔地表達和遷移類推能力。
3．激發學習數學的興趣，培養探索精神和創新意識。
教學重難點：
教學重點：
1.熟記6的乘法口訣。
教學難點：
2. 能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。
課時安排：一課時
教學過程：
一、復習舊知，激趣引入
師：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？你能口算一下小動物降落傘的算式嗎？瞧，要降落的小房子下面有些什么？（出示小房子下面的乘法口訣）大家一起讀一讀。
提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據學生的回答后，在算式和口訣之間畫線連接）
師：小朋友們真棒，現在我們一起到兒童樂園玩一玩。
二、觀察思考，學習新知
1．教學例題。
（1）觀察場景圖，提出數學問題。
師：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？ 想玩木馬轉轉車嗎？
生：想。
歡歡提問：一次可以坐幾人？
妮妮出示一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？
出示表格，讓學生自己填寫，然后交流。
1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？
學生回答后教師板書。
（2）寫乘法算式，編口訣。
求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。
集體交流寫算式和編口訣的方法。
2．記憶口訣。
師：剛才小朋友們自己編出了6的.乘法口訣，現在我們一起把口訣讀一讀，記一記。
通過編口訣，記口訣，你們發現了什么？（引導學生比較每一句口訣）
你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？
三、鞏固深化。
1. “練一練”。
指兩名學生板演示，教師組織學生進行交流訂正。
2.“想想做做”。
學生說出得數和口訣，全班交流，教師顯示答案。
3．“知識應用”看圖列式計算。
先讓學生通過觀察情境圖，并引導學生弄清題意，5只貓一共釣多少魚？
學生想想后指名回答。
4．“知識拓展”解決問題。
師：今天的小貓咪釣魚回來了，讓我們一起來用我們學的知識幫幫小貓咪們算一算一共釣了多少條魚？
四、課堂小結。
師：通過今天這節課的學習，你知道了什么？有什么收獲？
五、課時作業
1、教材36頁第7題。
2、課堂點睛第20—21頁。。
板書設計：
6的乘法口
2、編制6的乘法口訣：
1×6=6 一六得六
2×6=12 二六十二
3×6=18 三六十八
4×6=24 四六二十四
5×6=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
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