《實踐活動一》北京版數(shù)學一上教學設計
教學要求：
１.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數(shù)學
２.使學生能運用分類的方法，有順序的整理學習用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題
３.復習１０以內加減法和位置與順序等有關知識
４.培養(yǎng)學生有條理的整理學習用品的習慣。
學生已具備的.知識水平：
能正確口算１０以內的加減及相應的減法；學生已經(jīng)學習了分類、整理的知識。學生已學習了位置順序的知識。
教學重點：
培養(yǎng)學生能比較清楚的表達和交流自己整理書包的過程，提高學生的語言表達能力。
教學難點：
開闊學生的思路，使學生逐步學會從數(shù)學的角度思考問題。
教學內容：
整理我的小書包
教學目的：
１.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數(shù)學存在
２.使學生運用分類方法有順序的整理學習用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題
教學重點：
復習１０以內加減法和位置與順序等有關知識
教學難點及突破方法：
有條理的整理學習用品。
討論課前準備：小書包
教學過程：
（一） 說說自己的書包里都有什么？
（二） 把書包和本、文具盒擺在桌子上
１.獨立整理在桌子上擺放整齊
２.你是怎么整理的（小組內交流）
３.全班內交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）
４.看看誰的方法好，再整理一次
（三） 算一算
１.看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式可按長短筆來分可按上下來分
２.共有幾本書？
３.共有幾個本？
（四） 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置
（五） 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？
小結：在自己的學習生活中，也有數(shù)學存在，只要平時注意觀察就回有所發(fā)現(xiàn)。
板書： 整理我的小書包共有（ ）支筆 共有（ ）本書口+口=口 共有（ ）個本課后反思：學生能夠整齊的整理自己的小書包。
【《實踐活動一》北京版數(shù)學一上教學設計】相關文章：
數(shù)學教學設計12-27
《北京天安門》教學設計03-04
初中數(shù)學優(yōu)秀教學設計04-21
幼兒園中班數(shù)學活動優(yōu)秀教學設計范文07-02
數(shù)學課堂教學設計08-24
中班語言活動教學設計04-14
乘法分配律數(shù)學教學設計03-24
小數(shù)乘小數(shù)小學數(shù)學教學設計03-20
語文園地一教學設計09-09