小學五年級上冊數學《整數乘法運算定律推廣到小數》優秀教

時間：2021-02-22 17:55:26 教學設計我要投稿

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　　教材分析

人教版小學五年級上冊數學《整數乘法運算定律推廣到小數》優秀教

　　這節課是在學生已經掌握了小數乘法的整數乘法運算定律的基礎上，通過進一步學習，把整數乘法運算定律推廣到小數乘法。使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。是對小數乘法和乘法運算定律的鞏固和加深。引導學生探索知識間的聯系，培養學生的遷移類推能力和滲透轉化思想以及自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。

　　學情分析

　　我們班現有學生36人，其中男生14人，女生22人，其中絕大部分學生學習態度端正，學習積極性較高，但個體差異很大。有12個同學能很好的掌握小數乘法和整數乘法的'運算定律，并能靈活應用，理解能力和接受能力都較強；有14個同學能基礎掌握小數乘法和整數乘法的運算定律，但對于乘法的分配律還不能靈活應用，而且計算時也比較容易出錯；還有10個同學只能掌握簡單的小數乘法和整數乘法的運算定律，乘法分配律是他們的難點，他們的理解能力和接受能力都相對較差。本節課的內容，對于前12個同學，可以做到一點即通，一通就靈，中間的14個同學通過學習和練習也能較好的掌握，主要障礙點來自10個學困生，他們需要反復的教，反復的練，甚至要一個個的手把手的教，點對點的練。所以在本節課，我覺得應該采用集中學習，分組輔導，點對點練習的方法進行教學。

　　首先在老師的帶領下集中復習整數乘法運算定律和示范應用乘法運算定律對小數乘法進行簡計算，然后再分組練習，老師巡視指導，小組長對其組員的學習情況進行檢查反饋，并對個別學生進行手把手的教。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、使學生知道整數乘法的運算定律對于小數同樣適用。

　　2、會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。

　　3、培養學生自覺進行簡算的意識。

　　過程與方法：

　　1、通過引導學生探索知識間的聯系，培養學生的遷移類推能力和滲透轉化思想。

　　2、通過小組合作，培養學生相互學習，相互幫助的意識。

　　情感態度和價值觀：

　　1、培養學生思維的靈活性和邏輯性。

　　2、培養學生的合作意識，幫助學生樹立正解的人生觀，世界觀。