小學五年級教學設計

時間：2021-02-24 15:59:47 教學設計我要投稿

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　　教材分析

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　　本課時選自PEP小學五年級英語第六單元，第二課時

　　本課內容為使學生能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there any…in the…? Yes, there are. /No, there aren’t.

　　本課時是對學生很好的掌握There is這一句型起著很大的作用。

　　學情分析

　　本節課的授課對象是小學五年級學生，他們已經有了初步的英語基礎，并且本節課的話題是學生比較熟悉的內容。本班學生很活潑，學習英語的興趣也很濃厚，掌握了一定的英語詞匯，并且善于表演,將學生5人一組分為3組，便于課堂合作學習及活動、能夠用英語進行簡單的交流，創設適當學習情境，讓學生在具體的情境中掌握本課所學內容，避免機械記憶。

　　教學目標

　　１．能力目標：培養學生運用語言的'能力和創造力，促其能用“There be…”句型介紹山村并描述其特征。

　　２.知識目標：

　　（1）能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there any…in the…? Yes, there are. /No, there aren’t.

　　（2）能讀懂對話，完成填充句子練習。

　　３.情感目標

　　引導學生在學習過程中注重合作學習，培養學生合作學習的意識。在活動與游戲中激發學生的學習興趣，培養學生用所學英語進行交流的勇氣和能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點: 復習有關自然景物的單詞：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path及相關句子：讓學生運用There be…Are there any…in the…?句型介紹、描述自己的家鄉。

　　教學難點: 學生能介紹、描述自己的家鄉

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